第四章 德育原则、方法与途径
一、试述直接的道德教学的意义以及作用。
二、试述间接的道德教育在学校德育中的作用。
三、如何建立家庭、学校和社会三位一体的德育体系？
四、试述学校常用的德育方法及其基本要求。
五、如何选择德育方法？如何提高德育方法的有效性。
六、如何理解德育的德育集体教育和个别教育相结合的原则？
七、上课铃响了，教室里还是乱哄哄的。进去一看，原来是张明同学在黑板上画孙悟空，一边画还一边做鬼脸，惹得大家哄堂大笑。联想到以往张明调皮捣蛋的表现，李老师满肚子是火，板着面孔就是一顿挖苦：“画又画不象，‘齐天大圣’写成‘齐天大怪’，不害羞，还好笑．．．．．．”。张明不服气，就顶嘴。李老师更火了，用他哥哥曾经劳教的事来讽刺他，说：“你和你哥哥都不是好货，都是劳教的坯子。”张明一气之下离开了学校，李教师也没去把他劝回学校而放任自流，最后张明走入了歧途。
请问李老师违背了哪条德育原则？这个实例分析，对你有什么启发？
八、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：①个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；②家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；③学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；④社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；⑤国家生活礼节，如国旗.国歌的礼节等。（摘自董德中《四国道德教育管窥》，河南日报，2004年7月23日。）
谈谈阅读这段材料之后，你认为如何抓好我国针对中小学生的德育工作？
第四章 德育原则、方法与途径
一、试述直接的道德教学的意义以及作用。
二、试述间接的道德教育在学校德育中的作用。
三、如何建立家庭、学校和社会三位一体的德育体系？
四、试述学校常用的德育方法及其基本要求。
五、如何选择德育方法？如何提高德育方法的有效性。
六、如何理解德育的德育集体教育和个别教育相结合的原则？
七、上课铃响了，教室里还是乱哄哄的。进去一看，原来是张明同学在黑板上画孙悟空，一边画还一边做鬼脸，惹得大家哄堂大笑。联想到以往张明调皮捣蛋的表现，李老师满肚子是火，板着面孔就是一顿挖苦：“画又画不象，‘齐天大圣’写成‘齐天大怪’，不害羞，还好笑．．．．．．”。张明不服气，就顶嘴。李老师更火了，用他哥哥曾经劳教的事来讽刺他，说：“你和你哥哥都不是好货，都是劳教的坯子。”张明一气之下离开了学校，李教师也没去把他劝回学校而放任自流，最后张明走入了歧途。
请问李老师违背了哪条德育原则？这个实例分析，对你有什么启发？
八、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：①个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；②家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；③学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；④社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；⑤国家生活礼节，如国旗.国歌的礼节等。（摘自董德中《四国道德教育管窥》，河南日报，2004年7月23日。）
谈谈阅读这段材料之后，你认为如何抓好我国针对中小学生的德育工作？
第四章 德育原则、方法与途径
一、试述直接的道德教学的意义以及作用。
二、试述间接的道德教育在学校德育中的作用。
三、如何建立家庭、学校和社会三位一体的德育体系？
四、试述学校常用的德育方法及其基本要求。
五、如何选择德育方法？如何提高德育方法的有效性。
六、如何理解德育的德育集体教育和个别教育相结合的原则？
七、上课铃响了，教室里还是乱哄哄的。进去一看，原来是张明同学在黑板上画孙悟空，一边画还一边做鬼脸，惹得大家哄堂大笑。联想到以往张明调皮捣蛋的表现，李老师满肚子是火，板着面孔就是一顿挖苦：“画又画不象，‘齐天大圣’写成‘齐天大怪’，不害羞，还好笑．．．．．．”。张明不服气，就顶嘴。李老师更火了，用他哥哥曾经劳教的事来讽刺他，说：“你和你哥哥都不是好货，都是劳教的坯子。”张明一气之下离开了学校，李教师也没去把他劝回学校而放任自流，最后张明走入了歧途。
请问李老师违背了哪条德育原则？这个实例分析，对你有什么启发？
八、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：①个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；②家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；③学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；④社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；⑤国家生活礼节，如国旗.国歌的礼节等。（摘自董德中《四国道德教育管窥》，河南日报，2004年7月23日。）
谈谈阅读这段材料之后，你认为如何抓好我国针对中小学生的德育工作？
