一、声母的定义
声母，就是汉语音节开头的辅音。
二、声母的分类
辅音的主要特点，是发音时气流在口腔或咽头要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和克服阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。
（一）发音部位
发音部位，指发音时气流在发音器官中受到阻碍的部位。上下两个部位接触或接近，就会形成阻碍。上位以上腭为主，是形成阻碍的被动或不动部分；下位以舌头为主，是形成阻碍的主动即活动部分。根据气流在口腔受阻的部位，将声母分为7类：
双唇音 b、p、m
唇齿音 f
舌尖前音 z、c、s
舌尖中音 d、t、n、l
舌尖后音 zh、ch、sh、r
舌面音 j、q、x
舌根音 ɡ、k、h
（二）发音方法
发音方法，可以从三个方面来分析：
1. 阻碍的方式：根据成阻和除阻的不同方式，可将21个声母分为5类。
塞音：发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。有b、p、d、t、ɡ、k。
擦音：发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。有f、s、sh、r、x、h。
塞擦音：发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。有j、q、z、c、zh、ch。
鼻音：口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。有m、n。
边音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，只有一个l。
2.声带是否振动：发辅音时，声带振动的、较响亮声音是浊音，声带不振动的、不响亮声音是清音。
3.气流的强弱：根据除阻后呼出气流的强弱，可以把塞音、塞擦音再分为送气音和不送气音两种。送气音是除阻后有较强的气流喷吐而出的音；不送气音是除阻后呼出气流短促而微弱的音。
根据声母的发音部位和发音方法可以构成下图：
三、声母的发音
b 双唇、不送气、清、塞音
发音时，双唇闭合，阻塞气流，软腭上升，堵塞鼻腔通路，然后双唇突然打开，气流迸发而出爆发成声，冲出的气流比较微弱，声带不颤动。
背包 壁报 奔波 冰雹 褒贬
p 双唇、送气、清、塞音
发音与b大致相同，区别是p的气流较强。
批评 乒乓 匹配 琵琶 澎湃
m 双唇、浊、鼻音
发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔 通道，气流从鼻腔中透出，声带振动。
买卖 埋没 盲目 渺茫 明媚
f 唇齿、清、擦音
发音时，上齿轻轻接触下唇，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从唇齿间的窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
反复 方法 芬芳 吩咐 蜂房
z 舌尖前、不送气、清、塞擦音
发音时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。
总则 曾祖 祖宗 自在 造作
c 舌尖前、不送气、清、塞擦音
发 c 时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。
参差 催促 粗糙 猜测 苍翠
s 舌尖前、清、擦音
发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
松散 琐碎 瑟缩 洒扫 色素
d 舌尖中、不送气、清塞音
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。
道德 等待 单调 顶端 当代
t 舌尖中、送气、清塞音
发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。
探讨 团体 吞吐 跳台 贪图
n 舌尖中、浊、鼻音
发音时，舌尖抵住上齿龈（在训练时，也让舌面前部靠住上齿龈），软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。
恼怒 能耐 泥泞 袅娜 呢喃
l 舌尖中、浊、边音
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带颤动，气流从舌尖两边通过。
劳力 罗列 履历 联络 裸露
zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音
发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。
追逐 政治 挣扎 制止 执照
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音
发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。
长城 驰骋 传唱 春潮 踌躇
sh 舌尖后、清、擦音
发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
少数 逝世 受伤 设施 硕士
r 舌尖后、清、擦音
发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。
荏苒 容忍 柔弱 软弱 濡染
j 舌面、送气、清塞擦音
发音 时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。
经济 交际 究竟 结晶 俊杰
q 舌面、送气、清塞擦音
发 q 时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。
亲戚 确切 氢气 崎岖 恰巧
x 舌面、清、擦音
发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
休息 新鲜 肖像 喜讯 新兴
ɡ 舌根、不送气、清塞音
发 ɡ 时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。
骨干 桂冠 瓜葛 尴尬 规格
k 舌根、不送气、清塞音
发k时，除气流较强外，其他发音特点都与ɡ同。
坎坷 空旷 慷慨 开垦 亏空
h 舌根、清、擦音
发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
浑厚 豪华 毁坏 混合 花卉
除了以上21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，如 “昂ɑnɡ”、“偶ou”等，这类音节的声母，语音学上称为零声母。
四、声母辨正
普通话的声韵系统和各方言的声韵系统不尽相同，学习普通话，首先要把自己的方言进行辨正。在辨正方言的时候，我们应该特别注意方言与普通话在声母、韵母和声调上的对应关系。这样可以突出重点，更快地学会普通话。
各方言差异很大，即便是同一方言区不同的区域也不尽相同，
根据普通话声母系统的特点，举例说明学习普通话声母应该注意的地方，并介绍一些辨别记忆的方法。
1.分辨舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s
(1)学会发音。二者的发音部位不同。
(2)学会听音。
平舌音窄而细，出气不畅；翘舌音宽而粗，出气较畅。
(3)记忆哪些字是舌尖前音，哪些字是舌尖后音。
① 利用形声字声旁类推。
② 用普通话声韵配合规律来分辨。
A.韵母uɑ、 uɑi、uɑnɡ只拼翘不拼平；
B.韵母onɡ只拼s，不拼sh；
C.韵母ɑ、ɑn、ɑnɡ、e、en、enɡ、ou拼平舌音的字很少，拼翘舌音的字很多。
③ 记少不记多。
2.分辨鼻音n与边音l
(1)学会发音，二者发音方法不同
(2)前字引导正音法
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(3)矫正边音鼻化偏误训练
A.手势辅助法训练
B.夸张对比训练:边音轻弹，鼻音夸张。
(4)记忆哪些字是鼻音，哪些是边音;
A.用类推方法
B.记少不记多（n声母字少）
3.分辨唇齿音f和舌根音h
（1）学会发音，二者发音部位不同。
f 是上齿和下唇形成阻碍，唇齿接触。
h 是舌根和软腭形成阻碍，唇齿不接触。
（2）利用形声字偏旁类推。
（3）利用普通话声韵配合规律类推。
A.uɑ、uɑi、uɑnɡ、ui、uo、un、onɡ可与 h 相拼，不能与 f 相拼。
B.fo音节只有一个字“佛”，而huo音节的字很多。
