1、特定元素的联想1——图形的维度空间联想

内容：书（百科全书、速写本、日记本等等）、二维码、鞋子、镜子、袋子（书包、手提袋等）特定元素的多维联想——从平面到立体的联想。（可延续思维导图延展出来的优秀图形作品）

方式：解构主题的点线面元素并进行联想和发散思维，图形的推导过程着重于主题元素的内涵，关注图形延伸与社会性。

基本要求：

①　从二维到三维，“造图”到“造物”，训练发散思维能力；

        ②　每人至少完成6-10个图形，表现：线稿为主。

案例：以苹果为例

2、特定元素的联想2——图形创意的多维表现与制作

内容：可以延续第二章2.5实训一的图形元素进行深入描绘和表现，最好能结合《温州校园文创设计》项目的内容进行图形创意及表现；

方式：可采用多种手段：黑白表现、形与色的表达、摄影蒙太奇、结合材料的表现等等，

基本要求：每种手段的表现对应3-4个图形。

对设计的创意图形进行图形语意或内涵的陈述，用简洁的语句或关键词总结！

案例：书的摄影蒙太奇表现

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