目录

  • 第一章 导论
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 职业生涯概述
    • ● 第二节 职业生涯规划
    • ● 第三节 职业生涯规划的意义
    • ● 课后拓展1——职业生涯规划的基本步骤
    • ● 课后拓展2——职业生涯成功的基本法则
    • ● 课后思考题
  • 第二章 职业生涯规划理论
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 职业选择理论
    • ● 第二节 职业生涯发展理论
    • ● 课后拓展——生涯彩虹图
    • ● 课后思考题
  • 第三章 自我认知
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 自我认知概述
    • ● 第二节 自我认知方法
    • ● 第三节 职业倾向的自我认知
    • ● 课后拓展——兴趣与生涯发展的关系
    • ● 课后思考题
  • 第四章 外部环境探索
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 职业环境探索
    • ● 第二节 职业世界的探索方法
    • ● 课后拓展——认识职场,科学择业
    • ● 课后思考题
  • 第五章 大学生职业生涯目标的确立
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 职业生涯目标确立的意义
    • ● 第二节 职业生涯目标确立的原则与要领
    • ● 课后拓展——我的大学我管理
    • ● 课后思考题
  • 第六章 大学生职业生涯规划的设计
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 大学生职业生涯路线选择
    • ● 第二节 制订职业生涯规划的实施方案
    • ● 第三节 大学生职业生涯规划书的制订
    • ● 课后拓展——大学生职业生涯规划的评估
    • ● 大学生职业生涯规划书模板
    • ● 课后思考题
  • 第七章 大学生就业指导
    • ● 教学目标及重难点
    • ● 第一节 简历制作
    • ● 第二节 面试技巧
    • ● 第三节 求职礼仪
    • ● 课后拓展1——就业创业网站集锦
    • ● 课后拓展2——就业政策解读
    • ● 章节测验
  • 课程调查问卷
    • ● 结课调查
课后拓展——认识职场,科学择业

认识职场 科学择业

  •         肖晓现在在武汉某大型国有企业从事人事工作。回想起当初高考填报志愿,她有一种庆幸的感觉。当初填报高考志愿时,本来她想报新闻专业,因为她想当一名记者。她觉得记者这一职业非常好,不仅很体面而且看起来还很“风光”。当妈妈的同事得知她这一想法时,觉得肖晓不仅对记者这一职业的认识不全面,而且还带有偏差。因此,他建议肖晓对记者这一职业进行实地调查。在他的帮助下,肖晓联系到了武汉一家知名报社的记者,并对这名记者全程跟踪了一个星期。第一天,她带着兴奋而来,觉得记者很自由,可以经常到外面出差。第二天,她带着几分沮丧、失望回来了。因为今天她跟着这名记者出去采访时,不仅被粗暴地拒绝了,而且还挨了骂。第三天,通过与这名记者交谈,肖晓得知记者这一职业的压力非常大,不仅经常要到外地去采访,而且经常要加班加点赶稿子。第四天,肖晓有点想打退堂鼓了。可是,在妈妈的一再要求下,她不得不继续自己的实地调查之旅。经过7天的调查,肖晓对记者这一职业有了更加全面、客观的了解,认为自己并不适合从事记者工作。最后,经过对其他备选职业进行深入了解,她觉得从事人力资源管理工作挺适合自己的。于是,肖晓报考了某重点大学的人力资源管理专业。毕业后,她就进入了现在这家企业从事人事工作。她觉得这份工作挺适合自已的,她对工作内容和环境也挺满意。

  •     肖晓是幸运的,如果她当时抱着自己那一点点对记者模糊的认识而选择了新闻专业,那么在人生发展道路上,她就走了弯路。当然,肖晓的幸运也是她努力的结果。对于当代大学生来说大学绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的地方。相反,大学生应该勇敢走出校门,跟社会多接触。通过与社会接触,了解外部世界,特别是自己感兴要的职业或行业的情况,以及职场对大学生能力、素质等方面的要求。只有这样,才能真正做到自主学习,充分利用大学丰富的资源提高自身的综合素质。