目录

  • 1 导论 马克思主义中国化的历史进程与理论成果
    • 1.1 课前导学
      • 1.1.1 电子教材
      • 1.1.2 课件和教案
    • 1.2 马克思主义只有中国化才能在中国大地上闪耀真理光芒
    • 1.3 马克思主义中国化命题的提出与科学内涵
    • 1.4 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果
    • 1.5 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二个重大理论成果
    • 1.6 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果
    • 1.7 开设《概论》课目的
    • 1.8 本章测验
  • 2 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 课前导学
      • 2.1.1 电子教材
      • 2.1.2 课件和教案
    • 2.2 毛泽东简介
    • 2.3 毛泽东思想的形成和发展(一)
    • 2.4 毛泽东思想的形成和发展(二)
    • 2.5 毛泽东思想形成和发展的过程
    • 2.6 毛泽东思想的科学涵义
    • 2.7 毛泽东思想的主要内容
    • 2.8 毛泽东思想活的灵魂
    • 2.9 毛泽东思想科学体系的特点
    • 2.10 毛泽东思想的历史地位
    • 2.11 不同时期领导人对毛泽东的评价
    • 2.12 习近平对毛泽东思想的评价
    • 2.13 本章测验
  • 3 新民主主义革命理论
    • 3.1 课前导学
      • 3.1.1 电子教材
      • 3.1.2 课件和教案
    • 3.2 新民主主义革命理论形成的依据
    • 3.3 新民主主义革命的对象
    • 3.4 新民主主义革命的动力
    • 3.5 新民主主义革命的领导
    • 3.6 新民主主义革命的性质和前途
    • 3.7 新民主主义革命的基本纲领
    • 3.8 新民主主义革命的道路
    • 3.9 新民主主义革命的基本经验
    • 3.10 本章测验
  • 4 社会主义改造理论
    • 4.1 课前导学
      • 4.1.1 电子教材
      • 4.1.2 课件和教案
    • 4.2 正确认识新民主主义社会的历史地位
    • 4.3 新民主主义社会的主要特征
    • 4.4 新民主主义社会的主要矛盾和主要任务
    • 4.5 党在过渡时期的总路线及其理论依据
    • 4.6 适合中国特点的社会主义改造道路
    • 4.7 社会主义改造的历史经验
    • 4.8 社会主义改造中的失误与偏差
    • 4.9 社会主义基本制度的确立及其理论根据
    • 4.10 确立社会主义基本制度的重大意义
    • 4.11 本章测验
  • 5 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 课前导学
      • 5.1.1 电子教材
      • 5.1.2 课件与教案
    • 5.2 马克思主义和中国实际“第二次结合”的提出
    • 5.3 调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
    • 5.4 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
    • 5.5 走中国工业化道路的思想
    • 5.6 初步探索的其他理论成果
    • 5.7 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
    • 5.8 本章测验
  • 6 邓小平理论
    • 6.1 课前导学
      • 6.1.1 电子教材
      • 6.1.2 课件和教案
    • 6.2 邓小平理论的形成条件
    • 6.3 邓小平理论的形成过程
    • 6.4 社会主义理论本质的产生
    • 6.5 什么是社会主义的本质
    • 6.6 社会主义本质理论有何重要意义
    • 6.7 解放思想、实事求是的思想路线
    • 6.8 邓小平理论的主要内容(一)
    • 6.9 邓小平理论的主要内容(二)
    • 6.10 邓小平理论的主要内容(三)
    • 6.11 邓小平理论的主要内容(四)
    • 6.12 邓小平理论的历史地位
    • 6.13 本章测验
  • 7 “三个代表”重要思想
    • 7.1 课前导学
      • 7.1.1 电子教材
      • 7.1.2 课件和教案
    • 7.2 “三个代表”重要思想形成的时代背景
    • 7.3 “三个代表”重要思想形成的历史依据
    • 7.4 “三个代表”重要思想形成的实践基础
    • 7.5 “三个代表”重要思想的形成过程
    • 7.6 发展是党执政兴国的第一要务
    • 7.7 建立社会主义市场经济体制
    • 7.8 全面建设小康社会
    • 7.9 建设社会主义政治文明
    • 7.10 推进党的建设新的伟大工程
    • 7.11 “三个代表”重要思想的历史地位
    • 7.12 本章测验
  • 8 科学发展观
    • 8.1 课前导学
      • 8.1.1 电子教材
      • 8.1.2 课件和教案
    • 8.2 科学发展观的形成条件
    • 8.3 科学发展观的形成过程
    • 8.4 科学发展观的科学内涵
    • 8.5 科学发展观的主要内容
    • 8.6 科学发展的历史地位
    • 8.7 本章测验
  • 9 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
    • 9.1 课前导学
      • 9.1.1 电子教材
      • 9.1.2 课件和教案
    • 9.2 中国特色社会主义进入一个新的发展阶段(一)
    • 9.3 中国特色社会主义进入一个新的发展阶段(二)
    • 9.4 中国社会主要矛盾发生了变化
    • 9.5 中国迈向新的奋斗目标
    • 9.6 中国和世界关系发生的历史性变化
    • 9.7 新时代的内涵和意义
    • 9.8 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源
    • 9.9 习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础
    • 9.10 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵
    • 9.11 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
    • 9.12 本章测验
  • 10 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 10.1 课前导学
      • 10.1.1 电子教材
      • 10.1.2 课件和教案
    • 10.2 明晰中国梦是谁的梦
    • 10.3 中国梦是历史的、现实的,也是未来的
    • 10.4 中国梦更是青年一代的梦
    • 10.5 中国梦的内涵
    • 10.6 中国梦的实现途径
    • 10.7 开启全面建设社会主义现代化强国的新征程
    • 10.8 实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排
    • 10.9 本章测验
  • 11 “五位一体”总体布局
    • 11.1 课前导学
      • 11.1.1 电子教材
      • 11.1.2 课件和教案
    • 11.2 “五位一体”总体布局的含义
    • 11.3 “五位一体” 总体布局的形成
    • 11.4 “五位一体” 总体布局的理论依据
    • 11.5 “五位一体”总体布局相互之间的关系与意义
    • 11.6 经济特征——中国经济进入新常态
    • 11.7 发展理念——创新、绿色、协调、开放、共享
    • 11.8 重要抓手——深化供给侧改革
    • 11.9 建设现代化经济体系的主要任务
    • 11.10 发展道路——坚持中国特色社会主义政治
    • 11.11 制度体系——人民当家作主
    • 11.12 人心所向——巩固和发展爱国统一战线
    • 11.13 国家一统——坚持“一国两制”
    • 11.14 发展目标--建设社会主义文化强国
    • 11.15 核心理念—培育和践行社会主义核心价值观
    • 11.16 核心理念--牢牢把握意识形态主导权
    • 11.17 提高保障和改善民生水平
    • 11.18 加强和创新社会治理
    • 11.19 坚持总体国家安全观
    • 11.20 坚持人与自然和谐共生
    • 11.21 形成人与自然和谐发展新格局
    • 11.22 加快生态文明体制改革
    • 11.23 本章测验
  • 12 “四个全面”战略布局
    • 12.1 课前导学
      • 12.1.1 电子教材
      • 12.1.2 课件和教案
    • 12.2 全面建成小康社会的内涵
    • 12.3 全面建成小康社会的目标要求
    • 12.4 全面建设社会主义现代化国家
    • 12.5 全面深化改革的必要性
    • 12.6 坚定不移地全面深化改革
    • 12.7 全面深化改革的目标和主要内容
    • 12.8 正确处理全面深化改革中的重大关系
    • 12.9 全面依法治国方略的形成发展
    • 12.10 走中国特色社会主义法治道路
    • 12.11 深化依法治国实践的重点任务
    • 12.12 新时代党的建设总要求
    • 12.13 把党的政治建设摆在首位
    • 12.14 全面从严治党永远在路上
    • 12.15 本章测验
  • 13 实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 13.1 课前导学
      • 13.1.1 电子教材
      • 13.1.2 课件和教案
    • 13.2 我军军事思想的发展历程
    • 13.3 习近平强军思想的主要内容
    • 13.4 坚持党对人民军队的绝对领导
    • 13.5 建设世界一流军队
    • 13.6 坚持富国和强军相统一
    • 13.7 加快形成军民融合深度发展格局
    • 13.8 本章测验
  • 14 中国特色大国外交
    • 14.1 课前导学
      • 14.1.1 电子教材
      • 14.1.2 课件和教案
    • 14.2 世界正处于大发展、大变革、大调整时期
    • 14.3 坚持独立自主和平外交政策
    • 14.4 推动建立新型国际关系
    • 14.5 构建人类命运共同体思想的内涵
    • 14.6 促进“一带一路”国际合作
    • 14.7 共商共建人类命运共同体
    • 14.8 本章测验
  • 15 坚持和加强党的领导
    • 15.1 课前导学
      • 15.1.1 电子教材
      • 15.1.2 课件和教案
    • 15.2 中国共产党的领导地位是历史和人民的选择
    • 15.3 中国特色社会主义最本质的特征
    • 15.4 新时代中国共产党的历史使命
    • 15.5 党是最高政治领导力量
    • 15.6 确保党始终总揽全局协调各方
    • 15.7 全面增强党的执政本领
    • 15.8 本章测验
  • 16 结束语 坚定“四个自信”,担当民族复兴大任
    • 16.1 结束语 坚定“四个自信”,担当民族复兴大任
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二个重大理论成果
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  • 2 章节测验


中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果

一、中国特色社会主义理论的形成和发展

中国特色社会主义理论体系:是在和平与发展成为时代主题的历史条件下;在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中;在 总结我国社会主义建设正反两方面历史经验和改革开放以来新鲜经验,并汲取其他社会主义国家兴衰成败经验教训的基础上,逐步形成和发展起来的。

1.1978年十一届三中全会:开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期,重新确立实事求是的思想路线。

2.1982年十二大上,邓小平在提出“建设有中国特色的社会主义”的重大命题。

3.1987年十三大:社会主义初级阶段理论、初级阶段的基本路线,构成了“建设有中国特色的社会主义理论”的轮廓。

4.1997年十五大:正式使用“邓小平理论”概念,并作为党指导思想写入党章,邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作。

5.2002年十六大:将“三个代表”重要思想写入党章。

6.2007年十七大:将邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想统称为“中国特色社会主义理论体系”。

7.2012年十八大,将“科学发展观”写入党章。

8.十八大以来,习近平提出了富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求,是中国特色社会主义理论体系的最新成果。

二、主要内容

1.中国特色社会主义的思想路线

2.建设中国特色社会主义总依据理论

3.社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论。-建设中国特色社会主义的总任务:实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。-中国梦,是实现中华民族伟大复兴的形象表达,其基本内涵:国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

4.社会主义改革开放理论。-改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党带领全国各族人民进行的伟大革命,是当代中国最鲜明的特色。

5.建设中国特色社会主义总布局理论。-在坚持以经济建设为中心不动摇的前提下,坚持全面协调可持续发展的思路,全面落实“五位一体”(经济、政治、文化、社会、生态文明)建设的总布局。

6.实现祖国完全统一的理论

7.中国特色社会主义外交和国际战略理论

8.建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

9.国防和军队现代化建设理论。(国家安全的坚强后盾)

10.建设中国特色社会主义的领导核心理论。

三、历史地位

1.马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果;

2.新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础;

3.实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本指针。