目录

  • 1 导论 马克思主义中国化的历史进程与理论成果
    • 1.1 课前导学
      • 1.1.1 电子教材
      • 1.1.2 课件和教案
    • 1.2 马克思主义只有中国化才能在中国大地上闪耀真理光芒
    • 1.3 马克思主义中国化命题的提出与科学内涵
    • 1.4 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果
    • 1.5 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二个重大理论成果
    • 1.6 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果
    • 1.7 开设《概论》课目的
    • 1.8 本章测验
  • 2 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 课前导学
      • 2.1.1 电子教材
      • 2.1.2 课件和教案
    • 2.2 毛泽东简介
    • 2.3 毛泽东思想的形成和发展(一)
    • 2.4 毛泽东思想的形成和发展(二)
    • 2.5 毛泽东思想形成和发展的过程
    • 2.6 毛泽东思想的科学涵义
    • 2.7 毛泽东思想的主要内容
    • 2.8 毛泽东思想活的灵魂
    • 2.9 毛泽东思想科学体系的特点
    • 2.10 毛泽东思想的历史地位
    • 2.11 不同时期领导人对毛泽东的评价
    • 2.12 习近平对毛泽东思想的评价
    • 2.13 本章测验
  • 3 新民主主义革命理论
    • 3.1 课前导学
      • 3.1.1 电子教材
      • 3.1.2 课件和教案
    • 3.2 新民主主义革命理论形成的依据
    • 3.3 新民主主义革命的对象
    • 3.4 新民主主义革命的动力
    • 3.5 新民主主义革命的领导
    • 3.6 新民主主义革命的性质和前途
    • 3.7 新民主主义革命的基本纲领
    • 3.8 新民主主义革命的道路
    • 3.9 新民主主义革命的基本经验
    • 3.10 本章测验
  • 4 社会主义改造理论
    • 4.1 课前导学
      • 4.1.1 电子教材
      • 4.1.2 课件和教案
    • 4.2 正确认识新民主主义社会的历史地位
    • 4.3 新民主主义社会的主要特征
    • 4.4 新民主主义社会的主要矛盾和主要任务
    • 4.5 党在过渡时期的总路线及其理论依据
    • 4.6 适合中国特点的社会主义改造道路
    • 4.7 社会主义改造的历史经验
    • 4.8 社会主义改造中的失误与偏差
    • 4.9 社会主义基本制度的确立及其理论根据
    • 4.10 确立社会主义基本制度的重大意义
    • 4.11 本章测验
  • 5 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 课前导学
      • 5.1.1 电子教材
      • 5.1.2 课件与教案
    • 5.2 马克思主义和中国实际“第二次结合”的提出
    • 5.3 调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
    • 5.4 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
    • 5.5 走中国工业化道路的思想
    • 5.6 初步探索的其他理论成果
    • 5.7 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
    • 5.8 本章测验
  • 6 邓小平理论
    • 6.1 课前导学
      • 6.1.1 电子教材
      • 6.1.2 课件和教案
    • 6.2 邓小平理论的形成条件
    • 6.3 邓小平理论的形成过程
    • 6.4 社会主义理论本质的产生
    • 6.5 什么是社会主义的本质
    • 6.6 社会主义本质理论有何重要意义
    • 6.7 解放思想、实事求是的思想路线
    • 6.8 邓小平理论的主要内容(一)
    • 6.9 邓小平理论的主要内容(二)
    • 6.10 邓小平理论的主要内容(三)
    • 6.11 邓小平理论的主要内容(四)
    • 6.12 邓小平理论的历史地位
    • 6.13 本章测验
  • 7 “三个代表”重要思想
    • 7.1 课前导学
      • 7.1.1 电子教材
      • 7.1.2 课件和教案
    • 7.2 “三个代表”重要思想形成的时代背景
    • 7.3 “三个代表”重要思想形成的历史依据
    • 7.4 “三个代表”重要思想形成的实践基础
    • 7.5 “三个代表”重要思想的形成过程
    • 7.6 发展是党执政兴国的第一要务
    • 7.7 建立社会主义市场经济体制
    • 7.8 全面建设小康社会
    • 7.9 建设社会主义政治文明
    • 7.10 推进党的建设新的伟大工程
    • 7.11 “三个代表”重要思想的历史地位
    • 7.12 本章测验
  • 8 科学发展观
    • 8.1 课前导学
      • 8.1.1 电子教材
      • 8.1.2 课件和教案
    • 8.2 科学发展观的形成条件
    • 8.3 科学发展观的形成过程
    • 8.4 科学发展观的科学内涵
    • 8.5 科学发展观的主要内容
    • 8.6 科学发展的历史地位
    • 8.7 本章测验
  • 9 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
    • 9.1 课前导学
      • 9.1.1 电子教材
      • 9.1.2 课件和教案
    • 9.2 中国特色社会主义进入一个新的发展阶段(一)
    • 9.3 中国特色社会主义进入一个新的发展阶段(二)
    • 9.4 中国社会主要矛盾发生了变化
    • 9.5 中国迈向新的奋斗目标
    • 9.6 中国和世界关系发生的历史性变化
    • 9.7 新时代的内涵和意义
    • 9.8 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源
    • 9.9 习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础
    • 9.10 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵
    • 9.11 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
    • 9.12 本章测验
  • 10 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 10.1 课前导学
      • 10.1.1 电子教材
      • 10.1.2 课件和教案
    • 10.2 明晰中国梦是谁的梦
    • 10.3 中国梦是历史的、现实的,也是未来的
    • 10.4 中国梦更是青年一代的梦
    • 10.5 中国梦的内涵
    • 10.6 中国梦的实现途径
    • 10.7 开启全面建设社会主义现代化强国的新征程
    • 10.8 实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排
    • 10.9 本章测验
  • 11 “五位一体”总体布局
    • 11.1 课前导学
      • 11.1.1 电子教材
      • 11.1.2 课件和教案
    • 11.2 “五位一体”总体布局的含义
    • 11.3 “五位一体” 总体布局的形成
    • 11.4 “五位一体” 总体布局的理论依据
    • 11.5 “五位一体”总体布局相互之间的关系与意义
    • 11.6 经济特征——中国经济进入新常态
    • 11.7 发展理念——创新、绿色、协调、开放、共享
    • 11.8 重要抓手——深化供给侧改革
    • 11.9 建设现代化经济体系的主要任务
    • 11.10 发展道路——坚持中国特色社会主义政治
    • 11.11 制度体系——人民当家作主
    • 11.12 人心所向——巩固和发展爱国统一战线
    • 11.13 国家一统——坚持“一国两制”
    • 11.14 发展目标--建设社会主义文化强国
    • 11.15 核心理念—培育和践行社会主义核心价值观
    • 11.16 核心理念--牢牢把握意识形态主导权
    • 11.17 提高保障和改善民生水平
    • 11.18 加强和创新社会治理
    • 11.19 坚持总体国家安全观
    • 11.20 坚持人与自然和谐共生
    • 11.21 形成人与自然和谐发展新格局
    • 11.22 加快生态文明体制改革
    • 11.23 本章测验
  • 12 “四个全面”战略布局
    • 12.1 课前导学
      • 12.1.1 电子教材
      • 12.1.2 课件和教案
    • 12.2 全面建成小康社会的内涵
    • 12.3 全面建成小康社会的目标要求
    • 12.4 全面建设社会主义现代化国家
    • 12.5 全面深化改革的必要性
    • 12.6 坚定不移地全面深化改革
    • 12.7 全面深化改革的目标和主要内容
    • 12.8 正确处理全面深化改革中的重大关系
    • 12.9 全面依法治国方略的形成发展
    • 12.10 走中国特色社会主义法治道路
    • 12.11 深化依法治国实践的重点任务
    • 12.12 新时代党的建设总要求
    • 12.13 把党的政治建设摆在首位
    • 12.14 全面从严治党永远在路上
    • 12.15 本章测验
  • 13 实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 13.1 课前导学
      • 13.1.1 电子教材
      • 13.1.2 课件和教案
    • 13.2 我军军事思想的发展历程
    • 13.3 习近平强军思想的主要内容
    • 13.4 坚持党对人民军队的绝对领导
    • 13.5 建设世界一流军队
    • 13.6 坚持富国和强军相统一
    • 13.7 加快形成军民融合深度发展格局
    • 13.8 本章测验
  • 14 中国特色大国外交
    • 14.1 课前导学
      • 14.1.1 电子教材
      • 14.1.2 课件和教案
    • 14.2 世界正处于大发展、大变革、大调整时期
    • 14.3 坚持独立自主和平外交政策
    • 14.4 推动建立新型国际关系
    • 14.5 构建人类命运共同体思想的内涵
    • 14.6 促进“一带一路”国际合作
    • 14.7 共商共建人类命运共同体
    • 14.8 本章测验
  • 15 坚持和加强党的领导
    • 15.1 课前导学
      • 15.1.1 电子教材
      • 15.1.2 课件和教案
    • 15.2 中国共产党的领导地位是历史和人民的选择
    • 15.3 中国特色社会主义最本质的特征
    • 15.4 新时代中国共产党的历史使命
    • 15.5 党是最高政治领导力量
    • 15.6 确保党始终总揽全局协调各方
    • 15.7 全面增强党的执政本领
    • 15.8 本章测验
  • 16 结束语 坚定“四个自信”,担当民族复兴大任
    • 16.1 结束语 坚定“四个自信”,担当民族复兴大任
促进“一带一路”国际合作
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促进“一带一路”国际合作

一、“一带一路”倡议的提出

为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔,我们可以用创新的合作模式,共同建设丝绸之路经济带。

 ——2013年9月7日,习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲

东南亚地区自古以来就是海上丝绸之路的重要枢纽,中国愿同东盟国家加强海上合作,使用好中国政府设立的中国—东盟海上合作基金,发展好海洋合作伙伴关系,共同建设21世纪海上丝绸之路。

——2013年10月3日,习近平在印度尼西亚国会的演讲

二、什么是“一带一路”倡议?

“丝绸之路经济带”是在“古丝绸之路”概念基础上形成的一个新的经济发展区域。丝绸之路经济带,东边牵着亚太经济圈,西边系着欧洲经济圈,被认为是“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”。

“21海上丝绸之路”则是基于历史,着眼中国与东盟建立战略伙伴十周年这一新的历史起点上,为进一步深化中国与东盟的合作,构建更加紧密的命运共同体,为双方乃至本地区人民的福祉而提出的战略构想。

三、一带一路取得的成效

1.通过“五通”建设,尤其是争取民心,夯实合作基础,深度融入世界。

  • 多渠道、多层次培养对话友好力量。

  • 针对沿路各国不同情况做深入细致的舆论工作,争取民心。

  • 大力推进文化教育交流、共同发展旅游业。

  • 多方合作,搭建交流合作的综合平台。

2.组建亚投行,参与全球经济治理,贡献中国智慧和中国方案。


四、推进“一带一路”建设纵深发展

1.要坚持引进来和走出去并重,深化双向投资合作。  

2.坚持共商共建共享原则。  

3.加强创新能力开放合作,主要是加强技术创新合作,理论创新交流互鉴、创新人才资源交流合作。  

4.把“一带一路”与构建人类命运共同体更加紧密结合起来,  与《落实2030年可持续发展议程〉紧密结合起来,打造国际合作新平台,增源共同发展新动力。