蔡慧英

1 第一章：学习科学与技术的概述
- 1.1 学习活动1: 《学习科学与技术》课程概述
- 1.2 学习活动2: 对《学习科学与技术》课程的初步感知
- 1.3 学习活动3: 理解什么是学习科学
- 1.4 学习活动4: 理解学习科学的重要性
- 1.5 学习总结
2 第二章：学习科学的发展历史与现状
- 2.1 学习活动1: 学习科学的发展历史
- 2.2 学习活动2: 学习科学的发展现状
- 2.3 学习总结
3 第三章：理解学习的基础：人的认知架构
- 3.1 学习活动1: 信息加工理论产生的背景
- 3.2 学习活动2:人的记忆系统中认知架构的组成部分
- 3.3 学习活动3:人的记忆系统中认知架构的工作机制
- 3.4 学习活动4:基于人的认知架构的学习设计启示
- 3.5 知识应用与总结
4 第四章：新手与专家的认知差异及其学习设计启示
- 4.1 学习活动1: 研究新手与专家感知与记忆的两个经典实验
- 4.2 学习活动2: 新手和专家的认知差异究竟何在？
- 4.3 学习活动3: 基于专家与新手认知差异研究的学习设计原则
  - 4.3.1 帮助学习者形成知识结构的学习设计策略
  - 4.3.2 帮助学习者习得思维技能的学习设计策略
- 4.4 教学设计案例分析与点评【选做】
5 第五章：问题解决的认知过程及其学习设计启示
- 5.1 学习活动1: 认识问题解决的认知过程
- 5.2 学习活动2:理解问题解决的复杂性
- 5.3 学习活动3:基于问题解决的学习设计策略
- 5.4 阅读论文与讨论交流【选做】
  - 5.4.1 基于决策判断类问题的学习设计技巧及其课堂实例
  - 5.4.2 基于社会调查类问题的学习设计技巧及其课堂实例
  - 5.4.3 基于实验探究类问题的学习设计技巧及其课堂实例
  - 5.4.4 基于设计创作类问题的学习设计技巧及其课堂实例
6 第六章：认知建构主义学习理论及其学习设计启示
- 6.1 学习活动1: 理解认知建构主义学习理论的基本知识
- 6.2 学习活动2: 基于认知建构主义学习理论的学习设计模式：基于探究的学习
- 6.3 学习活动3: 基于探究学习的设计方法及其案例
7 第七章：社会认知建构主义学习理论及其学习设计启示
- 7.1 学习活动1:认识社会认知建构主义学习理论
- 7.2 学习活动2: 基于社会认知主义学习理论的学习设计模式：协作学习
- 7.3 学习活动3:基于协作学习的设计方法及其案例
8 实验一：认识与熟悉WISE平台
- 8.1 实验1的学习目标
- 8.2 实验任务1-1：认识WISE平台及基本功能
- 8.3 实验任务1-2：了解WISE平台的技术操作方法
  - 8.3.1 实验子任务1-2-1：注册属于你自己的WISE教师账号
  - 8.3.2 实验子任务1-2-2：创建名为“test”的WISE项目
- 8.4 实验任务1-3：熟悉WISE平台中组件的操作方法
  - 8.4.1 实验子任务1-3-1：熟悉WISE中呈现学习资源的组件
  - 8.4.2 实验子任务1-3-2：熟悉WISE平台中评估学习效果的组件
  - 8.4.3 实验子任务1-3-3：熟悉WISE中可视化学习过程的组件
  - 8.4.4 实验子任务1-3-4：熟悉WISE平台中支持观点表达的组件
- 8.5 实验1的作业提交要求
9 实验二：复刻和分析WISE项目化学习设计案例
- 9.1 实验2的学习目标
- 9.2 实验任务2-1 复刻《气候变化》项目式学习单元
- 9.3 实验任务2-2 分析《气候变化》项目式学习单元
- 9.4 实验2的作业提交要求【期中作业】
10 实验三：基于WISE平台进行项目化学习设计
- 10.1 实验3的学习目标
- 10.2 实验3的学习任务单
- 10.3 学习材料1-概念图
- 10.4 学习材料2-撰写学习目标的技巧
- 10.5 学习材料3-优秀的教学设计案例
- 10.6 学习材料4-技术整合的有意义学习设计维度
- 10.7 小组汇报ppt的参考材料

实验1的学习目标

实验一：认识与熟悉WISE平台

实验目标

实验目标1：理解WISE平台的基本架构，以及在WISE平台上创建项目式学习单元的基本流程。

实验目标2：运用WISE平台的功能，设计WISE学习项目，并对WISE学习项目进行分析。

实验时长

2周【第1周、第3周】

实验中用到的资源

（1）加州大学伯克利分校WISE平台网址

（2）英文版本《气候变暖》学习项目的网址

（3）在完成实验任务的过程中，需要用到的图片素材可以在【学习科学与技术】慕课课程首页的【资料】模块中下载。

实验1的学习指导手册

实验目标

实验时长

实验中用到的资源

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