目录

  • 1 入门基础
    • 1.1 登录探索
    • 1.2 云盘使用
    • 1.3 新建课程
    • 1.4 课程管理
  • 2 章节内容建设
    • 2.1 教师团队
    • 2.2 章节目录
      • 2.2.1 章节目录的建设
      • 2.2.2 章节目录的管理
    • 2.3 卡片建设
    • 2.4 图文添加
    • 2.5 视频编辑
      • 2.5.1 视频上传
      • 2.5.2 视频管理
      • 2.5.3 视频剪辑
    • 2.6 章节测验
    • 2.7 文档上传
    • 2.8 图书添加
    • 2.9 扩展阅读
    • 2.10 音频录音
    • 2.11 课程门户
  • 3 辅助资料建设
    • 3.1 共享资料的建设
    • 3.2 题库的建设与管理
      • 3.2.1 模板导入
      • 3.2.2 智能导入
      • 3.2.3 手动添加
      • 3.2.4 题库管理
    • 3.3 作业库的建设的建设与管理
      • 3.3.1 手动创建作业
      • 3.3.2 模板导入
      • 3.3.3 作业库管理
    • 3.4 试卷库的建设与管理
      • 3.4.1 手动编辑试卷
      • 3.4.2 自动随机组卷
      • 3.4.3 试卷导入
      • 3.4.4 试卷库管理
  • 4 教学准备
    • 4.1 创建班级添加学生
    • 4.2 班级分配
    • 4.3 学生学习方式设定
    • 4.4 学生学习成绩设定
  • 5 课前教学
    • 5.1 教师:通知发布
    • 5.2 教师:讨论发布
    • 5.3 学生:课程学习
    • 5.4 师生:实时交流
    • 5.5 教师:教案备课
  • 6 课堂互动
    • 6.1 出勤统计:签到
    • 6.2 举手表决:投票
    • 6.3 意向调查:问卷
    • 6.4 随机参与:选人
    • 6.5 争分夺秒:抢答
    • 6.6 词云分析:主题讨论
    • 6.7 课堂检测:随堂练习
    • 6.8 生生互评:评分
    • 6.9 手写同步:白板
    • 6.10 活动时间:倒计时
    • 6.11 小组任务:分组
    • 6.12 弹幕护体:群聊投屏
    • 6.13 资源展示
  • 7 作业考核
    • 7.1 教师:作业发布
    • 7.2 学生:作业作答
    • 7.3 教师:作业批阅与查看
  • 8 考试考核
    • 8.1 教师:考试发布
    • 8.2 学生:考试作答
    • 8.3 教师:考试监考
    • 8.4 教师:考试批阅与查看
  • 9 课程统计
    • 9.1 基础数据
    • 9.2 课堂报告
    • 9.3 学情统计
      • 9.3.1 章节学习次数统计
      • 9.3.2 章节任务点统计
      • 9.3.3 课程签到统计
      • 9.3.4 课程积分统计
      • 9.3.5 课程作业统计
      • 9.3.6 章节测验统计
      • 9.3.7 课程考试统计
      • 9.3.8 课程讨论统计
      • 9.3.9 教学预警统计
    • 9.4 成绩统计与导出
  • 10 课程管理
    • 10.1 班级管理
    • 10.2 课程管理
  • 11 文档手册
    • 11.1 文档手册
教师团队

视频介绍


图文介绍

如果我们的课程是几位老师都在上的,我们可以选择团队来建设,教学的时候,可以添加自己的班级,分班教学,互不影响教学进度和过程。

第一,在我们的课程应用中,找到需要编辑的课程,点击课程进入课程界面。

      第二,在左侧选择最下面的管理,找到第二个教学团队管理。

第三,点击添加成员,选择添加教师。这里建议选择从教师库当中添加,在右搜索框中在搜索的结果中勾选教师姓名前面的框框,点击右下角添加完成。

   添加之后,这位老师登录自己的账号就可以看到并编辑课程了,这里要注意下,这时候团队所有老师编辑的是同一门课程,切勿同时重复编辑某一个内容,比如我修改第一章,你也修改第一章。

添加的教师默认对课程所有的内容都可以进行编辑、查看,如果课程主建老师需要修改团队老师对课程的权限可以在教师姓名这一行停留,在右侧显示的权限设置中设置权限。

如果要对多位老师进行管理的话,我们可以选择先勾选,然后在左上角批量设置或移除。

这就是我们课程的教师团队管理,多位老师共同建设能够充分利用彼此的资源建设更加完善的课程,也能提高课程建设的速度。