这部分内容贯穿的逻辑是，中国共产党的历史是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史，主要回答的问题是，马克思主义中国化时代化经历了怎样的历史进程，有哪几个历史时期？教材叙述了四个历史时期马克思主义中国化时代化所取得的进展，即在新民主主义革命时期与社会主义革命及建设时期，毛泽东思想的创立和发展；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，创立了邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、科学发展观，中国特色社会主义理论体系得以形成；在中国特色社会主义新时代，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

这部分要围绕中华民族伟大复兴的主题，以中国共产党百余年的历史为背景，讲清楚马克思主义在中国发展的过程，实际上也就是马克思主义中国化时代化史。马克思主义中国化时代化与不同历史时期的具体实际实践是分不开的，要讲清楚理论与实践的互动，马克思主义中国化时代化的理论成果是不同历史时期具体实际实践的产物，又推动了不同历史时期具体实践的发展，推动了中华民族伟大复兴的进程。

这部分重点要讲清楚马克思主义中国化时代化的飞跃问题，即毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃，中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。难点问题是如何理解飞跃或新的飞跃，怎么样才叫飞跃。应该讲清楚，马克思主义中国化时代化的理论成果之所以说实现了飞跃，与其所处的历史时期、所回答的时代课题有关，与其不断推进理论创新和作出了独创性、原创性贡献有关，也与其产生的重大实践成果密切相关。

在叙述马克思主义中国化时代化的历史进程后，这部分还有一段总结性的概括，强调“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。^[1](P9)授课中可以结合历史进程的回顾，来说明“归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的深意，讲清楚正是因为有了马克思主义才有了中国共产党，才有了中国特色社会主义；正是因为坚持马克思主义为指导思想，坚持不断推进马克思主义中国化时代化，才使中国共产党能，才确保了中国特色社会主义好。

在这部分，还有一层意思需要讲清楚，那就是马克思主义中国化时代化的成功，证明了马克思主义的科学性、真理性、人民性、实践性、开放性、时代性，使马克思主义以崭新形象展现在世界上，使世界范围内社会主义和资本主义两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量发生了有利于社会主义的重大转变。要讲清楚，马克思主义中国化时代化的推进，对世界性的马克思主义学说、对世界社会主义有着积极的贡献。马克思主义与中国的关系是双向的，马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富发展了马克思主义。