《流体力学与传热学基础》课程教案
| 章节课题 | 第二章 流体静力学基础 §1.3 流体静力学方程 §1.4 压强的测量 | 学时 | 2 | |||||||||
| 授课时间 | 202 年 月 日 第 节 | 课次序号 | 3 | 教学形成 | 理论（线下） | |||||||
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教学目标
| 【知识目标】 使学生能够掌握流体静力学的推导过程及应用，掌握绝对压强、真空度、相对压强的关系及应用，掌握压强的测量方法。 【能力目标】 专业能力：流体静力学方程的应用，绝对压强、真空度、相对压强的应用。 通用能力：能够主动联系实际，拓展思维方法，发散思维，为专业课打好基础。 【情感与课程思政目标】 严谨求实的科学态度，树立工匠精神，强化学生的爱国情怀。 | |||||||||||
| 教学重点 | 流体静力学方程、压强的表示方法 | |||||||||||
| 教学难点 | 压强的测量 | |||||||||||
| 教学方法 | 教 法 | 坚持使用“教师主导，学生为主，对比讨论”的方法，让学生主动学习，发现学习，案例引导，提高学生的发现能力。 | ||||||||||
| 学 法 | 启发学生发现学习，主动结合就业的意识，查阅搜索，主动对接压强的测量方法。 | |||||||||||
| 教学过程 | ||||||||||||
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环节
| 教学环节的设计及信息化应用 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
| 课 前 学 习
| 课前任务发布： (1)上网查阅压强的测量方法； (2)绝对压强、真空度、相对压强之间的关系。 | (1)QQ平台或学习通发送课件方便预习； (2)学生发送任务单
| (1)对上课前任务查阅搜索 (2)成课前预习 | (1)学生利用网络资源查阅课前任务，强化爱国情怀； (2)课前预习方便课堂新知识接收更快更高效。 | ||||||||
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环节
| 教学程序的设计及媒体使用 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
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课 堂 教 学
课 堂 教 学
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围绕上节课主要内容提出问题 (1)表面力、质量力的表达式； (3)等压面的性质。 | 引导学生回忆平面微分方程以及等压面的性质。
| 回答教师提出的问题。 | 加强旧知识的复习，从回忆上节课主要内容的基础上，能较好过渡到本节课内容的讲解。 | ||||||||
| 2.创设情境 提出概念 提出问题 （1）什么是虹吸现象？ （2）虹吸现象利用的是什么原理？ 知识点一：在重力作用下静止液体的压强分布（25分钟）
如图所示，液体所受的单位质量力为：
代入欧拉平衡微分方程中得：
3.静力学基本方程的意义
4.总结流体力学基本方程的三种表达式
5.讨论公式的适用范围
6.巩固提升
知识点二：压强的表示与测量（15min）
1.绝对压强、相对压强、真空度之间的关系？
2.巩固提升
3.合作探究 共同学习（30min） 讨论压力的测量原理及方法 方法一：测压管
方法二：水银测压计与U形测压计
方法三：压差计
方法四：金属测压计
| 播放PPT，让学生观看，引导学生分析问题，并引导学生得出虹吸现象的原理是什么。
引导学生分析压强分布，得到流体力学基本方程
引导学生在理解的基础上进行记忆。
学习通抢答、选人等活动。引导学生参与总结
教师组织讨论
讲解例题
引导学生进行总结
讲解例题
提出问题，引导学生思考 | 在教师的引导下得出问题的答案。
联想-结果 回复课堂活动，从抛出的问题进行思考，进行相关知识匹配与联想，给出结论。
学生与老师进行互动。
学生参与抢答、选人
学生分组进行讨论，抽取小组进行回答。
学生进行巩固提升
学生参与讨论
结合原理图，或者查阅资料进行总结
学生做练习进行巩固
分组讨论，探究原理，每组回答其中一个测量方法的原理。
| 通过PPT，发现问题，从而导入课题，激发了学生学习的兴趣。
以对比讨论以及提问题的方式让学生自己发现问题，发现问题的同时教师根据设置问题的三个角度进行整体节奏的把控，一方面保证内容不跑偏，另一方面保证启发学生的主动思考能力。
加深记忆，并强化知识点。
激发学生的总结推理能力
发散学生思维，激发学生的学习兴趣。
通过动手，巩固加强知识点。
激发学生的总结推理能力
把知识点细化，按照1234分化的方式培养学生形成思维导图的思考方式，便于知识的接受与记忆，也有助于学生知识掌握的更加条理化
讲解并使学生巩固 | |||||||||
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环节
| 教学环节的设计及信息化应用 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
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课 堂 教 学
| 4.巩固提升（10min） 通过学习通下发随堂练习
5.小结（5min） 本次小结 （1）流体力学基本方程的推导 （2）压强的表示方法及应用 （3）压强的测量方法及原理
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下发随堂练习，等学生完成并进行讲解
①学习通发布课堂总结，总结归纳 |
完成随堂练习，有问题及时与老师交流
①明确重难点，记录重难点 ②笔记记录上课补充内容 ③完成学习通发布的测验与作业 |
巩固本节课的新知识，为之后打下基础。
①使学生择重难点进行知识框架的建构，建立知识重难点金字塔或思维导图，便于灵活掌握 | ||||||||
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环节
| 教学环节的设计及信息化应用 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 课 后 提 升
| 加强课下学习，预习新课 ① 学习通发布课后测验或提升练习； ② 用QQ群或者学习通平台传送下次课需要学习内容和任务单。
| ①同学学习通平台发布测验或提升练习题 ②发布下次课任务单 | ①完成课后测验或提升练习题 ②接收并阅读下次课任务单，预习新课。 | ①生通过课堂活动、测试与练习，能及时对学完的知识点进行梳理和使用，加强知识点的理解和记忆。 ②批阅学生学习通提交的作业，查看学生的知识掌握情况，便于知识的融会贯通。 |
| 教 学 反 思 | ||||
