导   论

党的十八大以来，习近平总书记鲜明提出“中华民族大家庭”“中华民族共同体”等概念，反复强调“铸牢中华民族共同体意识”。党的十九大把“铸牢中华民族共同体意识”写入党章，成为全党全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦新征程上的共同意志和根本遵循。“铸牢中华民族共同体意识”是习近平总书记关于民族工作重大原创性论述，是马克思主义民族理论中国化的最新成果，是新时代民族工作的鲜明主线。为了贯彻落实习近平总书记关于民族工作、教育工作的重要论述，深入扎实推进学校铸牢中华民族共同体意识教育教学工作，建好北方民族大学《中华民族共同体意识教育》课程，特编写本讲义。

一、课程性质

《中华民族共同体意识教育》课程是北方民族大学新开设的一门思想政治理论课，主要目的是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，铸牢中华民族共同体意识，培养担当民族复兴大业的时代新人。

本课程为公共必修课，面向全校本科生开设，2学分，共计32学时。

二、教学目标

通过理论知识讲授、教学实践体悟、价值观念引领，把中华民族共同体意识的种子深深根植于各族青年学生的心中，不断提高当代大学生铸牢中华民族共同体意识的政治自党、思想自党、行动自觉。在此基础上推进铸牢中华民族共同体意识教育的学科体系、学术体系、教学体系和话语体系建设。

三、课程内容

（一）习近平总书记关于民族工作的重要论述。包括坚持党对民族工作的领导；我国统一多民族国家的基本国情；中国特色解决民族问题正确道路的“八个坚持”；中国民族工作成功经验的“九个坚持”等。

（二）习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述。包括中华民族共同体和中华民族共同体意识的概念及内涵；“四个共同”中华民族共同体的鲜明特征；习近平总书记在中央第七次西藏工作座谈会和中央第三次新疆工作座谈会上的重要讲话精神；马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观；“五个认同”“三个离不开”等。

（三）中华民族共同体意识的思想源泉。包括中华民族传统文化中的“大一统”思想；马克思主义民族理论；中国共产党民族理论的探索等。

（四）铸牢中华民族共同体意识的时代背景。包括铸牢中华民族共同体意识的重要性；铸牢中华民族共同体意识的必要性等。

（五）中华民族形成的历史过程。包括中华民族的概念和内涵；中华民族的历史形成；近代以来中华民族共同体意识的显现、凝聚等。

（六）中华民族是利益共同体。包括历史上中华民族经济生活的共生互补；民族地区解放和发展生产力；各民族共同团结进步、共同繁荣发展；少数民族和民族地区同全国一道实现全面小康和现代化等。

（七）中华民族是政治共同体。包括中华民族几千年来多民族“大一统”的政治基础；坚持和完善民族区域自治制度；依法治理民族事务等。

（八）中华民族是文化共同体。包括中华民族精神的实质是爱国主义；各民族优秀文化交流共鉴；践行社会主义核心价值观；弘扬中华优秀传统文化，构筑各民族共有精神家园等。

（九）中华民族是社会共同体。包括中华民族形成的地理环境；历史上各民族交往交流交融；中华民族大家庭的包容多样；互嵌式社区生活的治理创新等。

（十）中华民族是命运共同体。包括中华民族血脉相连、命运与共的历史；中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃；民族问题治理的中国智慧和中国方案；中华民族共同体与人类命运共同体等。

参考书目：

1.国家民委编《中央民族工作会议精神读本》，民族出版社2015年版

2.陈立鹏 张珏：《关于深入推进中华民族共同体教育的几点思考》，《贵州民族研究》，2020（6）.

3.李芳：《高校加强中华民族共同体教育的基本问题探析》，《民族教育研究》，2020（4）.

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