教学目标

1.       To  know the meaning of lesson planning.

2.       To  learn about the content of a lesson plan.

3.       To  learn how to do a lesson plan.

重点难点

1. Be able to list the basic components of a lesson plan

2.Be able to write  a lesson plan with a definite form

教学过程设计

Step1.  Warm up

Question1. What  is a plan for a class?

    A lesson plan is a framework of a lesson in  which teachers make decisions in advance about what they hope to achieve and  how they would like to achieve it.

Question2. Do  you think it is necessary to do a plan before you step in the classroom? Why?

Step2: Lead-in

Why should we  do preparation before every lecture?

a.    To clear your teaching thoughts. 备课能理清教学思路

b.    To focus on the important points,  difficulties and key points.备课能掌握重点、难点和关键之处

c.    To improve teaching ability. 备课能提高自己的教学业务水平

Step3: Presentation

1 .备课的类型

   学期备课－单元备课－课次备课－课时备课

  T explain these  four kinds of plans based on the PEP3 textbook.

2. Discussion  (Group Work)

1)  T: What do you think we should prepare?

Ss: 把教学内容搞清楚、准备好需要的教具、活动、游戏等。<possible  answers>

2) <课堂形式：分组讨论、列出重点、竞争发言、概括总结>

What would we prepare for  a lecture?

<1>. The  text 备教材（全）

找出重点、难点，关键之处

重点乃是教材中最主要、最基本的内容，是基础；

难点是指对学生而言比较抽象的知识，比较复杂的问题以及表面相似，容易混淆的内容都是难点；

关键之处既可能是重点、难点，也可能不是，如果弄不懂这些地方，则会影响学生学习教材中的其他知识。

抓住重点，突出重点；

难点易化，突破难点；

分析关键，突显关键。

<2>. The  target (students) 备学生（特）（因材施教）

认知能力，原有基础，个别差异，兴趣爱好，个性品质，家庭环境，父母影响

a.     学生在学习新内容时可能会遇到什么困难。

b.    课上准备开展的活动，游戏的受欢迎度，规则懂不懂，避免冷场和闹场。

c.     在对待班与班之间做到对各班中各部分学生情况、人数心中有数。

d.    The questions 备问题

<3>. The  method 备教法（新、活）

（常用方法介绍）

Step4: Presentation of the procedures of  teaching planning

A.   Ask Ss to list the steps (Group work)

B.   Collect answers and give the key points

1.    确定教学目标

（1）     这节课应掌握的新单词或应复习到的相关联的旧单词有哪些？

（2）     这节课应掌握的新句型有哪几句？

（3）     这节课应拓展的有关单词和句型有哪些？等等

2.    处理教学重点、难点

3.    理清教学过程

(1)warming up

(2)reviewing

(3)new steps

(4)consolidation

(5)homework

4.    运用教学手段

5.    设计好板书

6.    教学说明的内容

（1）     课题

（2）     学校

（3）     姓名

（4）     设计理念

（5）     教材分析

（6）     教学对象分析

（7）     教学目标与学习目标分析

（8）     教学要求

（9）    特点

7.    课后备课（课后小结与反思）

（1）     简要回顾上课过程

（2）     对照备课中的有计划，检查完成教学任务的状况

（3）     对教学过程的质量作出恰如其分的评价

Step5: Development

细化备课环节

（1）     热身环节

（2）     导入环节

（3）     呈现环节

（4）     操练环节

（5）     提问环节

（6）     小结环节

（7）     巩固发展环节

（8）     评价反馈环节

（9）     板书环节

（10）    结束环节

附：教案的撰写格式

1.    Title 课题(含授课人、授课对象等的描述)

2.    Types 课型（新授课、巩固课、复习课、练习课、测试课等）

The analysis of  the teaching materials and objections(教材及对象分析):

3.    Teaching Aims 教学目标

4.    Teaching Contents 教学内容

5.    Teaching Importance 教学重点

6.    Teaching Difficulties教学难点

7.    Teaching Time 教学时间

8.    Teaching Methods教学方法（设计思路）

9.    Teaching Preparation 教学准备

10.  Teaching Procedure 教学步骤（热身--复习—新授—巩固—作业）

11.  Board Planning板书设计

12.  Reflection After Class课后反思

Step6. Case-analysis

Compare the  copies on Page123-127.

Group work (or  Pair work)

To list out the  key points of each plan.

To compare the  differences and similarities.

To get a  general idea of a completed sample of a lesson plan.

Step7. Practice

Do a plan for  Unit 2 My Family in PEP Book3 Ⅱ

Do a plan for  Unit 1 My School in PEP Book4 Ⅱ

课后作业

To understand all the steps of the  preparation.