教学背景分析

学情分析：

本节课教学针对在音乐学习上形成了自己的初步经验的学生，这个阶段的学生对音乐鉴赏已经有了自我认知，但对于经典艺术作品认识不多。

教学内容：

第一模块：歌剧《刘三姐》创作背景、人物关系、唱段

第二模板：分析歌剧中的经典唱段，感悟唱段中的情感，为了学生更好的融入到今后的舞台实践当中去。

教学目标设计

◆ 审美感知：人声的特点和分类，学会倾听，能够对歌曲艺术有着“美”的鉴赏。

◆ 艺术表现：在聆听歌曲的基础上，学生能够找寻自我的音色，且通过赏析、朗诵等活动了解作品的音乐要素。  

◆ 文化理解：以红色故事为切入点，强有力地表现了劳动人民的力量，反映了一种优良的社会风尚。

教学重点难点

重点：

把握歌剧的主要内容，了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的；

难点：

理解刘三姐唱的山歌的含义，体会山歌所表达的人物的思想情感。

教学策略设计

欣赏法、示范法、提问法、小组活动、自主探究法。

教学准备

多媒体、钢琴

教学过程设计

教学过程

第一模块

1. 一、课堂导入：

（1）创设情境，导入新课

教师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?(刘三姐)对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。让我们先来听听刘三姐的山歌吧！

（2）    播放《山歌好比春江水》。

（3）教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受？

学生自由说自己听后的感受。

（4）教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。

经过学生参与的课堂导入，课堂气氛热烈，学生思维活跃、兴奋，有助于激发学生学习知识的欲望，为学习歌剧作品打下一个良好的基础。培养、增进学生爱国爱家的情感

1. 二、创作背景：

广西是刘三姐的故乡，刘三姐的故事和民歌在桂林的山水之间广为流传。为贯彻落实党的十九大关于文化建设的重大决策部署，坚持以人民为中心的创作导向，常态化推进深入生活、扎根人民相关工作，寻找诗和远方的结合，用歌舞讲好中国故事，增强文化自信，中国歌剧舞剧院紧紧围绕艺术创作扎根基层服务人民，积极开展对地方文化艺术工作的帮扶与合作。于是，民族歌剧《刘三姐》的创作应运而生。  1971年，香港民众就通过电影《刘三姐》认识了这位敢爱敢恨、热情正直、锄强扶弱的广西歌仙。

相传唐代，在罗城与宜山交界处的天洞之滨，有个美丽的小山村。村中有一位叫刘三姐的壮族姑娘，她自幼交母双亡，靠哥刘二抚养，兄妹二人以打柴、捕鱼为生，相依为命。三姐不但勤劳聪明而且貌美过人。尤其擅长唱山歌，她常用山歌唱出穷人的心声和不平，所以触犯了土豪乡绅的利益。当地有一个财主贪图她美貌，想纳她为妾，遭到她拒绝后这个财主便怀恨在心。花钱请人与刘三姐对歌，财主失败以后恼羞成怒，想要置刘三姐于死地。为免遭毒手，三姐和哥哥躲到了小龙潭村边的立鱼峰东麓小岩洞居住。谁知三姐凄切婉转的歌声感动了天上的七仙女，于是她施展法术，把石头穿了一个圆圆的洞。三姐暗喜地张开嗓子：  哎……穿呀穿，柔能克刚好心欢，歌似滔滔柳江水，源远流长永不断！从此，刘三姐的歌声又萦回鱼峰山顶、树梢，慕名来学歌的对歌的连续不断。后来，三姐在柳州的踪迹被之前的财主知道了。他又用重金买通官府，要捉杀三姐。小龙潭村的乡亲为救三姐而与官兵搏斗。三姐不忍心使乡亲流血和受牵连，毅然从山上跳入小龙潭中……正当刘三姐纵身一跳的时候，天气骤变，一条金色的大鲤鱼从小龙潭中冲出，把三姐驮住，飞上云霄。刘三姐就这样骑着鱼上天，到天宫成了歌仙。而她的山歌，人们仍世代传唱着。为纪念她在柳州传唱的功绩，人们在立鱼峰的三姐岩里，塑了一尊她的石像，一直供奉着。

刘三姐用歌声做武器，为底层人民鸣不平，唱出了乡亲们的心声，唱出了正义的力量。邪不压正，愿我们都有一颗勇敢的赤子之心!

1. 三、梳理人物关系：

(1)刘三姐:  她机敏伶俐，出口成章,随口编撰的山歌能够给予人民鼓励之意,并常用山歌唱出穷人的心声和不平。她是一位阶级立场鲜明、不畏强权、勇于斗争、聪明勇敢、能歌善唱、勤劳善良、待人诚恳、天生聪慧、才貌双举的姑娘。

(2)小孔雀:  失去双亲的可怜女孩，能歌善舞，活泼轻快。为刘三姐所救，此后二人成了形影不离的好姐妹。

(3)莫怀仁: 并非如狼似虎般凶恶,甚至说话斯文、稳重,但骨子里却歹毒、阴险。

(4)莫进财：莫进财身材矮小、形象猥琐,对主子拍马逢迎,媚态百出,对穷苦百姓则狐假虎威狗仗人势,其色厉内荏的性格展现得淋漓尽致。

（5）陶秀才：可谓是盛气凌人，狡猾奸诈。

1. 四、片段欣赏：

红色歌剧《刘三姐》经典唱段：

从经典唱段中选出两个在课堂上进行欣赏，并让同学们在欣赏的同时领悟歌唱家所表达的感情。