教学背景分析

学情分析：

大多数同学学习声乐已有多年，但大部分同学对秧歌剧了解较少，本次课程以中国秧歌剧《兄妹开荒》为例，带领同学们体悟秧歌剧，激发同学们认识传统秧歌剧的兴趣和欣赏经典秧歌剧的能力。

教学内容：

第一模块：歌剧《兄妹开荒》主要内容、人物关系、唱段

第二模块：分析歌剧中经典唱段，感悟唱段中的情感，使学生更好的融入今后的舞台实践中，更加能够激发出内心的爱国之情。

教学目标设计

◆ 审美感知：通过欣赏《兄妹开荒》，培养自身对秧歌剧的审美能力，能够欣赏秧歌剧，听懂秧歌剧所表达的情感与人物内心的情感变化。

◆ 艺术表现：通过聆听歌剧的不同唱段，能够把握每个唱段的情感走向，通过自身的演唱及舞台表现展现歌剧人物的鲜明形象。

◆ 文化理解：《兄妹开荒》是一部“很好的新型歌舞短剧” 。它对秧歌运动的开展，以及对秧歌剧和后来的歌剧创作都产生了重要影响。

教学重点难点

重点：

感知陕北民间音乐特有的内容、风格、音乐元素和表现手法，从而培养出审美能力。

难点：

深入了解创作背景，体会作品所传达的情感能够拿捏每一句歌词的语言音调以及所表达的细微感情变化。更好地掌握秧歌剧民族性特点。

教学策略设计

欣赏法、示范法、提问法、小组活动、自主探究法。

教学准备

多媒体、钢琴

教学过程设计

教学过程

第一模块

一、课堂导入

提出问题，让同学们思考，通过问题导入本节课的主题——《兄妹开荒》

老师：同学们，你们平时有没有听过秧歌剧呢？对于这种音乐艺术表现形式你们了解多少？今天，我们就来一同走进秧歌剧《兄妹开荒》。深入感受一下这种形式的特点和音乐所表达的情感。

经过学生参与的课堂导入，课堂气氛热烈，学生思维活跃、兴奋，有助于激发学生学习知识的欲望，为学习歌剧作品打下一个良好的基础。

二、创作背景

 歌剧《兄妹开荒》，1 943 年由鲁迅艺术学院秧歌队王大化、李波，依据当时陕甘宁边区开荒劳动模范⻢丕恩父女的事迹编剧。原名《 王二小开荒》，以解放区大生 产运动为内容， 通过⺠间传统的秧歌，反映新的社会生活。在当年春节演出后，延安《解放日报》 用整版篇幅刊载了该剧本和音 乐，并于同年4月24 日发表社论《从春节宣传看文艺的新方向》，《兄妹开荒》是一部“很好的新型歌舞短剧” 。它对秧歌运动的开展，以及对秧歌剧和后来的歌剧创作都产生了重要影响。

三、梳理人物关系

通过多媒体播放歌剧片段，将《兄妹开荒》中主要角色进行介绍。在介绍角色的同时，将故事线串联起来，并让学生通过每个人物的不同特点来感知当时年代。

兄----青年农民，20岁左右  妹----青年农民，18岁左右

兄妹二人是故事的核心人物就也是走在剧情发展的主线人物剧中他们都是非常朴实的劳动人民。1935年在陕北农村，一对兄妹响应政府号召，自力更生，开荒种地当模范。哥哥上山开荒，妹妹前来送饭，哥哥假装在地上睡秧觉。妹妹生气给哥哥讲;道理，要他听区⻓的居话，学习劳动英雄⻢家两父女，自力更生，丰衣足⻝，赶走日本⻤子，建设新中国。刷情十分简单，但生动活泼，富有情趣。

四、片段欣赏

秧歌剧《兄妹开荒》经典唱段：

经典唱段中选出两个在课堂上进行欣赏，并让学生在欣赏的同时领悟歌唱家所表达的情感。

                          第二模块

    第二模块为经典唱段赏析，老师通过多媒体以此播放唱段并与学生提问互动，进行讲解。

《兄妹开荒》以陕北⺠间原秧歌调音乐为基础 ，歌剧为联曲体结构 ，每一唱段没有名称。全剧以兄妹对唱的形式展现开荒种地 、自力更生的新生活边歌边舞该谐逗趣。《兄妹开荒》完全改变 了秧歌剧男女打情骂俏、低俗的内容表演，它对秧歌剧创作素材的选用产生了积极影响。对早期中国歌剧创作，选用中国戏曲和⺠间音乐素材产生了积极的借鉴意义。

演唱中需注意三点:

   一是语言音调的体现;二是不同音区转换时音色的统一;三是男女声频繁替时街接的自然 。演唱时 ， 吐字要略带方言韵律， 表演要有轻松诙谐之感，向下大跳时要唱得自然并略带滑音。四、注意人物的性格特征，表情变化。

                                                                      （视频节选自：抖音）

                                                                （视频节选自：哔哩哔哩）

设计意图

通过欣赏陕北民间秧歌剧《兄妹开荒》，通过学习兄妹二人自力更生，丰衣足食，开荒种地，辛勤劳动的精神提高学生们的思想站位高度，同时增强学生们的审美，提高欣赏秧歌剧作品的能力，最重要的是，激发学生们的艺术创造力，让学生们在欣赏优秀作品的同时能够一举多得。

总

结

教师引导学生回顾本节所学习的内容。

1. 通过对秧歌剧《兄妹开荒》的学习了解到秧歌剧的创作背景及特点

2. 一首作品歌词是肉体，情感是灵魂，要充分把握每首作品的感情走向，体悟一首作品运用怎样的手法表达情感。

课

后

作

业

1. 学习《兄妹开荒》中的一个唱段。

2. 表现出人物的性格特征，体会秧歌剧的音乐风格，提高自己的音乐文化素养。