中学生心理发展与辅导

秦鹏生

目录

  • 1 第一章 青少年心理发展与辅导概述
    • 1.1 第一节 青少年心理发展概述
      • 1.1.1 一、青少年的概念 二、中学生心理发展与辅导的概念 三、中学生心理发展与辅导的研究对象 四、中学生心理发展与辅导的研究内容青少年心理发展的特点 五、中学生心理发展与辅导的意义
    • 1.2 第二节 中学生心理发展的特征
      • 1.2.1 一、心理发展的含义及特征 二、影响个体心理发展主要因素 三、青少年心理发展的阶段特征
    • 1.3 第三节 心理发展的关键期
      • 1.3.1 一、关键期二、青春期：进入青少年时期的标志
    • 1.4 第四节 青少年心理健康辅导
      • 1.4.1 一、青少年心理健康辅导概述 二、心理辅导的基本途径和类型 三、青少年心理辅导的意义 四、青少年心理辅导的内容 五、当前青少年心理辅导现状
  • 2 第二章  心理发展的理论
    • 2.1 第一节精神分析的心理发展观
      • 2.1.1 一、弗洛伊德的心理发展观 二、埃里克森的心理发展观
    • 2.2 第二节行为主义的心理发展观
      • 2.2.1 一、华生的发展心理学理论 二、斯金纳的发展心理学理论 三、班杜拉的发展心理学理论
    • 2.3 第三节 皮亚杰的心理发展观
      • 2.3.1 一、皮亚杰的生评简介 二、皮亚杰的发展心理理论 三、简评皮亚杰的发展心理学理论
    • 2.4 第四节维果斯基的心理发展观
    • 2.5 第五节  朱智贤的心理发展观
  • 3 第三章 青少年心理发展的生理基础
    • 3.1 第一节 青少年的生理发育
      • 3.1.1 一、外形的变化 二、体内机能的增强 三、性的发育与成熟 四、生理变化对青少年的心理冲击
    • 3.2 第二节 青少年生理发展与心理特点
      • 3.2.1 一、青少年生理特点 二、青春期心理特点
  • 4 第四章 青少年的自我发展与辅导
    • 4.1 第一节 青少年自我发展概述
      • 4.1.1 一、自我的终生发展观 二、青少年的自我
    • 4.2 第二节 青少年的自我意识
      • 4.2.1 一、自我意识的概念 二、自我意识的结构 三、自我意识的内容 四、自我意识的表现形式 五、自我意识的形成过程
    • 4.3 第三节 青少年自我概念的发展与辅导
      • 4.3.1 一、自我概念的结构 二、青少年的自我概念 三、关于青少年自我概念的相关研究 四、青少年自我意识的塑造
  • 5 第五章 青少年的情绪发展与辅导
    • 5.1 第一节  情绪发展理论
      • 5.1.1 一、什么是情绪发展 二、华生的学习理论 三、布里奇斯的情绪分化理论
    • 5.2 第二节  青少年情绪情感发展特点
      • 5.2.1 一、情绪情感及其功能 二、青少年情绪情感发展的一般特点 三、青少年亲密感的形成与发展
    • 5.3 第三节 青少年的情绪困扰与情绪能力培养
      • 5.3.1 一、青少年的情绪困扰 二、青少年的情绪能力与情感素质培养
    • 5.4 第四节 情绪与健康
      • 5.4.1 一、关于猴子的心理学实验 二、中医情绪养生理论 三、情绪管理与调节
  • 6 第六章  青少年的认知发展与辅导
    • 6.1 第一节 青少年的认知发展
      • 6.1.1 一、皮亚杰的认知发展理论 二、青少年的认知发展内容
    • 6.2 第二节 青少年认知发展的辅导
      • 6.2.1 一、感知觉能力训练 二、注意力训练 三、想象力训练 四、记忆力训练与辅导 五、创造力训练 六、思维方式及认知方式的辅导
  • 7 第七章 青少年人际关系的发展与辅导
    • 7.1 第一节 青少年人际交往的概述
      • 7.1.1 一、青少年人际交往的意义 二、青少年人际关系的类型 三、青少年人际吸引的规则
    • 7.2 第二节 青少年人际交往的辅导
      • 7.2.1 一、同伴交往的辅导 二、亲子交往的辅导 三、师生交往的辅导
  • 8 第八章 青少年的道德发展与辅导
    • 8.1 第一节  道德发展理论
      • 8.1.1 一、皮亚杰的道德发展理论 二、柯尔伯格的道德发展理论
    • 8.2 第二节 青少年道德发展的辅导
      • 8.2.1 一、青少年道德判断的发展特点 二、青少年道德判断的性别差异 三、青少年的价值取向与人生价值观 四、道德发展的影响因素与道德教育
  • 9 第九章 青少年常见的心理问题与辅导
    • 9.1 第一节 行为问题
      • 9.1.1 一、行为问题的表现 二、行为问题的辅导与矫正
    • 9.2 第二节 智能问题
      • 9.2.1 一、智能问题的类型 二、智能问题的训练
    • 9.3 第三节 性格问题
      • 9.3.1 一、常见的性格障碍问题 二、性格障碍的辅导
第一节 青少年的认知发展