目录

  • 1 课程教学大纲、教学进度、教材
    • 1.1 课程教学和考核大纲
    • 1.2 线上线下混合式教学实施方案
    • 1.3 微课视频展示活动实施方案
    • 1.4 2021版电子教材
      • 1.4.1 Word版本
      • 1.4.2 PDF版本
  • 2 专题一 马克思主义中国化的历史进程及其理论成果
    • 2.1 专题一导学
    • 2.2 教材导论
    • 2.3 课件
    • 2.4 拓展资源
    • 2.5 主题讨论1
    • 2.6 专题一章节测验
  • 3 专题二 毛泽东思想及其历史地位
    • 3.1 专题二导学
    • 3.2 教材第一章毛泽东思想及其历史地位
    • 3.3 课件
    • 3.4 拓展资源
    • 3.5 专题二章节测验
  • 4 专题三 新民主主义革命理论
    • 4.1 专题三导学
    • 4.2 教材第二章新民主义革命理论
    • 4.3 课件
    • 4.4 拓展资源
    • 4.5 专题三章节测验
  • 5 专题四 社会主义改造理论
    • 5.1 专题四导学
    • 5.2 教材第三章社会主义改造理论
    • 5.3 课件
    • 5.4 拓展资源
    • 5.5 主题讨论2
    • 5.6 专题四章节测验
  • 6 专题五 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 6.1 专题五导学
    • 6.2 教材第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 6.3 课件
    • 6.4 拓展资源
    • 6.5 主题讨论3
    • 6.6 专题五章节测验
  • 7 专题六   邓小平理论与中国特色社会主义的开创
    • 7.1 专题六导学
    • 7.2 教材第五章邓小平理论
    • 7.3 课件
    • 7.4 拓展资源
    • 7.5 专题六章节测验
  • 8 专题七  “三个代表“重要思想与中国特色社会主义的跨世纪发展
    • 8.1 专题七导学
    • 8.2 教材第六章“三个代表”重要思想
    • 8.3 课件
    • 8.4 拓展资源
    • 8.5 专题七章节测验
  • 9 专题八  科学发展观与中国特色社会主义的新发展
    • 9.1 专题八导学
    • 9.2 教材第七章科学发展观
    • 9.3 课件
    • 9.4 拓展资源
    • 9.5 专题八章节测验
  • 10 专题九(上) 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件
    • 10.1 专题九(上)导学
    • 10.2 教材第八章第一节习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件
    • 10.3 课件
    • 10.4 拓展资源
    • 10.5 主题讨论4
    • 10.6 专题九(上)章节测验
  • 11 专题九(下))习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和历史地位
    • 11.1 专题九(下)导学
    • 11.2 教材第八章第二、三节
    • 11.3 拓展资源
    • 11.4 专题九(下)章节测验
  • 12 专题十坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 12.1 专题十导学
    • 12.2 教材第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 12.3 课件
    • 12.4 拓展资源
    • 12.5 主题讨论5
    • 12.6 专题十章节测验
  • 13 专题十一 实现经济高质量发展
    • 13.1 专题十一导学
    • 13.2 教材第十章第一节实现经济高质量发展
    • 13.3 课件
    • 13.4 拓展资源
    • 13.5 专题十一章节测验
  • 14 专题十二 发展社会主义民主政治
    • 14.1 专题十二导学
    • 14.2 教材第十章第二节发展社会主义民主政治
    • 14.3 课件
    • 14.4 拓展资源
    • 14.5 主题讨论6
    • 14.6 专题十二章节测验
  • 15 专题十三 建设社会主义文化强国
    • 15.1 专题十三导学
    • 15.2 教材第十章第三节建设社会主义文化强国
    • 15.3 课件
    • 15.4 拓展资源
    • 15.5 专题十三章节测验
  • 16 专题十四 加强以民生为重点的社会建设
    • 16.1 专题十四导学
    • 16.2 教材第十章第四节加强以民生为重点的社会建设
    • 16.3 课件
    • 16.4 拓展资源
    • 16.5 专题十四章节测验
  • 17 专题十五 建设美丽中国
    • 17.1 专题十五导学
    • 17.2 教材第十章第五节建设美丽中国
    • 17.3 课件
    • 17.4 拓展资源
    • 17.5 主题讨论7
    • 17.6 专题十五章节测验
  • 18 专题十六全面建设社会主义现代化国家
    • 18.1 专题十六导学
    • 18.2 教材第十一章第一节全面建设社会主义现代化国家
    • 18.3 课件
    • 18.4 拓展资源
    • 18.5 专题讨论8
    • 18.6 专题十六章节测验
  • 19 专题十七全面深化改革
    • 19.1 专题十七导学
    • 19.2 教材第十一章第二节全面深化改革
    • 19.3 课件
    • 19.4 拓展资源
    • 19.5 专题十七章节测验
  • 20 专题十八全面依法治国
    • 20.1 专题十八导学
    • 20.2 教材第十一章第三节全面依法治国
    • 20.3 课件
    • 20.4 拓展资源
    • 20.5 专题十八章节测验
  • 21 专题十九全面从严治党
    • 21.1 专题十九导学
    • 21.2 教材第十一章第四节全面从严治党
    • 21.3 课件
    • 21.4 拓展资源
    • 21.5 主题讨论9
    • 21.6 专题十九章节测验
  • 22 专题二十  实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 22.1 专题二十导学
    • 22.2 教材第十二章实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 22.3 课件
    • 22.4 拓展资源
    • 22.5 专题二十章节测验
  • 23 专题二十一中国特色大国外交
    • 23.1 专题二十一导学
    • 23.2 教材第十三章中国特色大国外交
    • 23.3 课件
    • 23.4 拓展资源
    • 23.5 专题二十一章节测验
  • 24 专题二十二  坚持和加强党的领导
    • 24.1 专题二十二导学
    • 24.2 教材第十四章坚持和加强党的领导
    • 24.3 课件
    • 24.4 拓展资源
    • 24.5 主题讨论10
    • 24.6 专题二十二章节测验
    • 24.7 结束语  坚定“四个自信”,担当民族复兴大任
专题四导学

专题四 社会主义改造理论

一、学习目的与要求 

了解新民主主义社会是一个过渡性的社会,掌握党在过渡时期总路线的内容及其理论依据;了解党对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的方式和步骤,掌握社会主义改造的历史经验;了解社会主义基本制度确立的理论依据,掌握社会主义基本制度在中国确立的伟大意义。 本章对应教材第三章。 

二、学习要点 

1、新民主主义社会是一个过渡性的社会。从中华人民共和国成立到社会主义 改造基本完成,是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期,我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由 新民主主义转变到社会主义的过渡性的社会形态。 

2、党在过渡时期的总路线。过渡时期总路线的核心内容,即“一化三改”。 “一化”是“主体”,“三改”是“两翼”,两者相辅相成,相互促进。过渡时 期的总路线是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的路线。新民主主义社会过渡到社会主义社会有其历史必然性和深厚的理论依据。 

3、适合中国特点的社会主义改造道路。对农业的社会主义改造:积极引导农 民组织起来,走互助合作道路。对手工业的社会主义改造:党和政府采取了积极 领导、稳步前进的方针。对资本主义工商业的社会主义改造:用和平赎买的方法 改造资本主义工商业,把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。 

4、社会主义改造的历史经验和教训。社会主义改造积累了宝贵的历史经验: 坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举;采取积极引导、逐步过渡的 方式;用和平方法进行改造。社会主义改造也存在着一些不足,留下了深刻的教训:存在改造要求过急、改变过快、工作过粗(行政命令)、形式简单划一(忽 视非公有制经济发展)等问题。 

5、社会主义制度在中国的确立。1956 年底我国对农业、手工业和资本主义 工商业的社会主义改造的基本完成,标志着我国实现了由新民主主义向社会主义 的转变,社会主义基本制度初步确立。

 6、确立社会主义基本制度的重大意义。确立社会主义基本制度是中国历史上 最伟大最深刻的社会变革,为中国当代一切发展进步奠定了制度基础,使广大劳 动人民真正成为国家和社会的主人。社会主义制度的确立,是世界社会主义运动 史上又一个历史性的伟大胜利,丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论。 

三、学习建议 

第一,要回应热点问题,为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会?为什么说新民主主义社会过渡到社会主义是历史的必然?为什么说社会主义改造道路是适合我国国情的社会主义改造道路?如何理解社会主义改造和社会主义改革的关系?20 世纪 50 年代中国共产党领导的社会主义改造是为 了将非公有制变为社会主义的公有制。而今天,同样是共产党领导的社会主义国家却在改革开放中鼓励、支持和引导非公有制经济发展,这是为什么? 

第二,正确理解我国 50 年代走社会主义道路的历史必然性。从理论基础上看,依据的是马克思列宁主义关于过渡时期的理论与实践。新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态;从社会基础上看:广大人民群众心向社会主义,这为中国走向社会主义 发展道路奠定了强大的社会基础。从现实条件上看,在我国新民主主义社会中, 社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位,加上当时有利于 发展社会主义的国际条件,为了促进社会生产力的进一步发展,实现国家富强、民族振兴,我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。 

四、参考文献 

1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》,《三中全会以来重要文献选编》下,中央文献出版社 2011 年版。