知识点介绍：

肿瘤是一种常见病和多发病。肿瘤是机体在内外各种致瘤因素作用下，局部组织的某一个细胞在基因水平上失去对其生长和分化的正常调控，导致其克隆性异常增生形成的新生物。对肿瘤的一般形态和结构的学习和掌握尤为重要，主要包括肿瘤的大体形态及镜下形态。肿瘤的大体形态多种多样，主要包括肿瘤的数目、大小、形状、颜色、质地、硬度计有无包膜等。肿瘤的镜下形态千变万化，镜下分为实质和间质两部分，肿瘤的生物学行为及不同肿瘤的特征主要由肿瘤的实质决定。对肿瘤实质的学习是本堂课程的重点，对其良恶性肿瘤的学习和差异比较是病理学肿瘤章节的重中之重，区分良恶性肿瘤及恶性肿瘤的恶性程度更是病理医生的重要任务。

教学设计思路：

病理肿瘤学课程需要重点学习肿瘤的肉眼形态和镜下形态，通过理论课程及实习课程的结合，将理论联系实践。标本也是病理学的“老师”，培养学生尊重每一个大体标本。要仔细观察每一处病变每一个细节，培养学生严谨细致的作风。病理诊断作为肿瘤性疾病诊断的“金标准”，特别是在肿瘤学中的重要性不言而喻，让学生体会实事求是的科学态度。加强对肿瘤病理学基础知识的掌握和自身能力的提升，培养学生科学严谨的学习态度及较强的责任感。

教师讲稿：

首先，跟大家介绍最新统计的全世界恶性肿瘤的发病率和死亡率，让学生们通过真实的统计数据认识肿瘤是一种常见病及多发病，同时也从侧面提示了病理学肿瘤章节、甚至肿瘤领域中的重要性。更让学生们清楚，肿瘤章节的学习除了考试成绩之外，更多的是为了以后更好的临床诊疗及学习研究。作为未来的医务工作者，健康所系，性命相托。

其次，对肿瘤的一般形态和结构的学习和掌握尤为重要，主要包括肿瘤的大体形态及镜下形态。课程中丰富大体标本图片及镜下组织学形态的展示、以及课病理实习课实验室经典的标本类型及华西病理博物馆丰富的标本展示。以肿瘤学基础内容为切入点，让学生立体生动地认识肿瘤。

最后，对其良恶性肿瘤的学习和差异比较是病理学肿瘤章节的重中之重，需从肿瘤的大体形态、镜下形态及特征等多方面的比较，以及对患者机体的影响。这个时候需要强调的是，通过本次课的学习，肿瘤并不是纯粹地分为良性肿瘤和恶性肿瘤。组织形态和生物学形态介于良性肿瘤和恶性肿瘤之间的肿瘤称为交界性肿瘤，在临床诊疗过程中需要加强随访及全程管理。

病理是肿瘤性疾病诊断的“金标准”，只有保持科学严谨的学习和工作态度。对肿瘤性质的判断及诊断是十分严谨的，其中恶性肿瘤严重危害患者的生命健康。如果把良性肿瘤诊断为恶性肿瘤，会导致过度治疗，对患者造成严重伤害，还会导致原本就紧张的医疗资源的浪费。如果把恶性肿瘤诊断为良性肿瘤，会延误患者的治疗，错失最佳的治疗机会，影响患者的生存预后。因此，在学习的过程中应该加强对肿瘤基础知识的学习掌握，提高自身的学习能力，培养学生科学严谨的学习态度，容不得半点马虎，培养学生对病人的责任感，提高责任意识。

授课教师心得：

通过思政建设与病理学课程的结合，理论课程及实践课程的有机结合，使病理学课堂生动形象、立体化，学生们参与度高。促进学生的主动参与和主动思考学习能力，培养认真严谨的学习态度和较高的责任感。

                                       授课教师：周萍