大学英语3课程介绍

（一）课程总体目标

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 

 

（二）混合式教学模式构建

《大学英语3》课程混合式教学模式
课型	读写视听课	大学英语自主学习课型
		上机课	讨论课
教学目标	语言知识、跨文化交际、学习策略的传授；听说读写译技能训练	自主学习能力；听的技能	协作、思辨能力；
教学手段	多媒体课件、微课教学视频	语言学习平台	网络、微课教学视频
教学方法	讲授法、交际法、任务型	个性化、开放式教学；自主学习	讨论式、探究式教学
教学环境	多媒体教室	语言学习平台	活动室、网络教室
教学中心	讲授和活动结合	以学生为中心	以学生为中心
教师角色	讲授者、设计者、引导者	监督者	设计者、引导者、顾问
混合程度	线上：线下=3:7	线上	线上：线下=7:3

 

 

教学内容框架图

 

Unit 1  

Unit 3

Unit 4              

Unit 6

                      Unit 8                      

 

 

（三）课程纲目与学习目标

《大学英语3》课程教学统一依托《新视野大学英语3》系列教材，在读写课和讨论课内完成。

 Unit 1   （读写课）

知识目标：理解并掌握词、句、篇，具备构词法知识、句法、篇章分析能力

能力目标：通过听、说、读、写、译技能训练，能完成相当于四级水平的语言学习任务

情感目标：掌握大学英语自主学习学习策略；

基于本单元主题，积累成功的体验，养成积极的人生态度；

具备跨文化交际意识和能力

 

  Unit 3     （读写课）

1. 知识目标：理解并掌握词、句、篇，具备构词法知识、句法、篇章分析能力

2. 能力目标：通过听、说、读、写、译技能训练，完成相当于四级水平的语言学习任务

3. 情感目标：掌握大学英语自主学习学习策略；

结合本单元主题，建立人生规划意识；

培养跨文化交际意识和能力

 

  Unit 4      （读写课）

1. 知识目标：理解并掌握词、句、篇，具备构词法知识、句法、篇章分析能力

2. 能力目标：通过听、说、读、写、译技能训练，完成相当于四级水平的语言学习任务

3. 情感目标：掌握大学英语自主学习学习策略；

结合本单元旅行的主题，培养积极的情感态度；

培养跨文化交际意识和能力

 

 

     Unit 6       （读写课）

1. 知识目标：理解并掌握词、句、篇，具备构词法知识、句法、篇章分析能力

2. 能力目标：通过听、说、读、写、译技能训练，完成相当于四级水平的语言学习任务

3. 情感目标：掌握大学英语自主学习学习策略；

结合本单元战争与和平的讨论，培养积极的情感态度；

培养跨文化交际意识和能力

 

Unit 8        （读写课）

1. 知识目标：理解并掌握词、句、篇，具备构词法知识、句法、篇章分析能力

2. 能力目标：通过听、说、读、写、译方面综合技能训练，完成相当于四级水平的语言学习任务

3. 情感目标：掌握英语综合技能等方面学习策略；

结合本单元家庭教育的主题，培养积极的情感态度；

培养跨文化交际意识和能力

 

语言技能训练及四六级指导       （讨论课）

增加大英四级备考训练，尤其强调听的技能训练及具备相应英语运用能力。

掌握学生课外自主学习方法及具备自主学习能力。