目录

  • 1 M1领衔人条件
    • 1.1 M1-1基本条件
    • 1.2 M1-2工作履历
    • 1.3 M1-3材料证书
  • 2 M2成员构成
    • 2.1 M2-1数量结构
    • 2.2 M2-2能力素养
  • 3 M3运行管理
    • 3.1 M3-1规划目标
    • 3.2 M3-2制度建设
    • 3.3 M3-3平台建设
  • 4 M4效能发挥
    • 4.1 M4-1专业与课程建设
    • 4.2 M4-2教学改革
    • 4.3 M4-3资源建设
      • 4.3.1 网络资源
      • 4.3.2 参考文献
      • 4.3.3 参考书籍
      • 4.3.4 优秀作品
    • 4.4 M4-4团队发展
    • 4.5 M4-5社会服务
      • 4.5.1 讲座
      • 4.5.2 天工节
      • 4.5.3 齐家网设计大赛
  • 5 M5保障机制
    • 5.1 M5-1组织保障
    • 5.2 M5-2条件保障
    • 5.3 M5-3经费保障
  • 6 M6特色创新
    • 6.1 工坊
    • 6.2 社团
      • 6.2.1 手工社团
      • 6.2.2 绘梦艺术社团
    • 6.3 创新创业
M3-1规划目标

1、开展工作室课程教育教学研究,推进科研建设、教学建设、和教师个人素质提升的整体发展。

2、完善加强室内设计专业教学工作,增强针对性,提高实效性。

3、形式多样地开展专业设计讲堂,扩大专业课和专业教师的影响力。

4、推动室内设计专业的微课制作、校级公开课录像,参加省级教学比赛。

5、加强对外交流,学习借鉴优秀名师工作室建设经验。

6、成员个人有发展:工作室成员在理论知识、教学水平、综合能力等方面有新提高,每年在市区级以上开设公开课、示范课、讲座、讲坛、辅导报告、读书沙龙等至少2次,力争新增苏州市骨干教师、校学科带头人不少于3人次。

7、课程改革有亮点:以打造活力课堂为契机,工作室老师要研究课堂教学的实效,把知识与素养提升有机结合起来,打造贴近学生、贴近课堂、贴近社会的精品课程。  

8、各类竞赛有突破:工作室成员均参加或指导学生参加各级教学竞赛、专业技能大赛、创新大赛等。参加教学能力大赛,在省级比赛中取得一等奖不少于1个, 人均获奖不少于1项。

9、课题研究有成果:完成省级课题研究不少于2项,工作室成员三年内人均在省级以上杂志发表论文不少于2篇。