目录

  • 1 案例库简介
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 课程凸显的思政核心价值
  • 2 授课教师介绍
    • 2.1 教师简介
  • 3 初入大学,我们应该如何学习?
    • 3.1 课程知识点介绍
    • 3.2 知识点对应的思政元素
  • 4 案例一:“中国制造2025”激发学生科技报国的家国情怀和使命担当
    • 4.1 课程知识点介绍
    • 4.2 知识点对应的思政元素
  • 5 案例二:“不以规矩,不成方圆”,引申精益求精的大国工匠精神
    • 5.1 课程知识点介绍
    • 5.2 知识点对应的思政元素
  • 6 案例三:注重事物之间存在的联系,不能片面地看待问题
    • 6.1 课程知识点介绍
    • 6.2 知识点对应的思政元素
  • 7 案例四:个体与整体之间的联系,个人与集体、国家之间的关系,
    • 7.1 课程知识点介绍
    • 7.2 知识点对应的思政元素
  • 8 案例五:用唯物辩证法矛盾的观点分析问题和解决问题
    • 8.1 课程知识点介绍
    • 8.2 知识点对应的思政元素
  • 9 案例六:客观看待事物、学会将复杂问题简单化
    • 9.1 课程知识点介绍
    • 9.2 知识点对应的思政元素
  • 10 案例七:看到事物的多面性,提升善于思考、逻辑思维及解决问题的能力
    • 10.1 课程知识点介绍
    • 10.2 知识点对应的思政元素
  • 11 案例八:培养良好的职业道德修养
    • 11.1 课程知识点介绍
    • 11.2 知识点对应的思政元素
  • 12 案例九:基于“四位一体化”的线上线下混合式立体多维考评体系体现综合素质的培养
    • 12.1 课程知识点介绍
    • 12.2 知识点对应的思政元素
  • 13 授课教师感悟
    • 13.1 教师感悟
  • 14 学生意见反馈
    • 14.1 学生反馈
教师简介

2.1 教师简介

 胡萍,机械工程学院教师,主讲《机械制图Ⅱ-1》、《工程制图(Ⅰ)》、《画法几何及工程制图基础》、《工程制图及计算机绘图》、《工程制图及计算机绘图Ⅱ等课程。

 热爱教学工作,关心爱护学生,注重素质教育,始终以树德立人为教育之根本在多年的一线教学工作中积累了一些经验。在深入钻研专业知识的同时,不断拓宽教育视野和知识领域,尝试将新的学习理论和方法应用在教学实践中,注重与学生的沟通和交流,根据实际情况进行改良与创新。在“以学为中心”教育理念指导下,组织丰富多彩的课堂活动,深入研究和运用线上、线下混合式教学模式,将探索式线上自主学习与互动式线下教学相结合,利用启发式小班化课堂讨论和翻转课堂等方式,激发学生的兴趣和积极性,结合智慧课堂、MOOC、SPOC等教学手段提升学生的课堂参与度和学习主观能动性,尤其是微信公众号,提升学生的自主学习能力,充分运用QQ群/微信群等方式开展全时段在线互动交流与答疑;进行基于“四位一体化”的线上线下混合式立体多维考评体系改革研究,注重开展课程思政教学。教学的发展与改革始终以学生的需求、实际收获及实时反馈为基本方向和原则,使学生能够在课程学习中最大程度地掌握有用、能用的知识,并引导学生开发自我潜能,培养学生自主学习、思考、解决问题及创新的能力。

 近期的工作成果主要有:

1. 作为负责人,在研四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第九期)教改项目;

2. 作为项目负责人,获四川大学“2020年四川大学课程思政榜样课程认定”;

3. 作为主研人员,获四川省及四川大学“一流本科课程”(线上线下混合式一流课程)的认定;并参与申报国家级“一流本科课程”;

4. 作为主研人员,获得“四川大学2020年教学成果奖”一等奖;

5. 作为主研人员,参与四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(重大项目)及四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第八期)教改项目(重点项目)的研究与结题;

 此外,还参与了高等学校土木工程专业“十三五”系列规划教材(全媒体二维码版)《画法几何及土木工程制图》(第二版)及配套习题集的编撰工作;参与《工程制图》系列课程教案、PPT课件、课程视频、动画模型库、习题库、试卷库等教学资源的数字化线上建设,及MOOC和SPOC混合式课程建设和课程微信公众号平台的搭建等工作;发表教改论文5篇。