目录

  • 1 案例库简介
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 课程凸显的思政核心价值
  • 2 授课教师介绍
    • 2.1 教师简介
  • 3 初入大学,我们应该如何学习?
    • 3.1 课程知识点介绍
    • 3.2 知识点对应的思政元素
  • 4 案例一:“中国制造2025”激发学生科技报国的家国情怀和使命担当
    • 4.1 课程知识点介绍
    • 4.2 知识点对应的思政元素
  • 5 案例二:“不以规矩,不成方圆”,引申精益求精的大国工匠精神
    • 5.1 课程知识点介绍
    • 5.2 知识点对应的思政元素
  • 6 案例三:注重事物之间存在的联系,不能片面地看待问题
    • 6.1 课程知识点介绍
    • 6.2 知识点对应的思政元素
  • 7 案例四:个体与整体之间的联系,个人与集体、国家之间的关系,
    • 7.1 课程知识点介绍
    • 7.2 知识点对应的思政元素
  • 8 案例五:用唯物辩证法矛盾的观点分析问题和解决问题
    • 8.1 课程知识点介绍
    • 8.2 知识点对应的思政元素
  • 9 案例六:客观看待事物、学会将复杂问题简单化
    • 9.1 课程知识点介绍
    • 9.2 知识点对应的思政元素
  • 10 案例七:看到事物的多面性,提升善于思考、逻辑思维及解决问题的能力
    • 10.1 课程知识点介绍
    • 10.2 知识点对应的思政元素
  • 11 案例八:培养良好的职业道德修养
    • 11.1 课程知识点介绍
    • 11.2 知识点对应的思政元素
  • 12 案例九:基于“四位一体化”的线上线下混合式立体多维考评体系体现综合素质的培养
    • 12.1 课程知识点介绍
    • 12.2 知识点对应的思政元素
  • 13 授课教师感悟
    • 13.1 教师感悟
  • 14 学生意见反馈
    • 14.1 学生反馈
课程简介

1.1 课程简介

 图学是一门以图形为研究对象,用图样来表达设计思维的科。在工程技术界,由于“形”信息的重要性,工程技术人员均把工程图学作为其基本素质及基本技能来看待,如果不懂“图”就等于人没有了空气和水,因此,工程图是工程界传递、交流信息的重要语言。

 《机械制图(Ⅱ)-1》是属于工程制图系列课程中的一门既有系统理论又有实践要求的专业技术基础课,其面向高等院校理工科各专业,尤其是与机械工程相关的各专业。工程图样是工程界的“语言”,是表达和交流技术思想的重要工具,在现代工业中有着举足轻重的作用。这门课程正是以图形为基本研究对象,培养学生的形象思维能力,通过学习国家相关标准以及绘制和阅读机械工程图样的原理和方法,使学生能够通过符合国家标准的工程图样来表达设计思维、进行技术思想交流。

 课程内容包括画法几何、制图基础、机械制图和计算机绘图基础四个部分。

  1. 画法几何部分:用正投影法研究图示空间几何元素和形体以及图解空间几何问题的基本原理和方法。讨论的对象是形体的构成要素,即点、线、面(平面、曲面)、基本立体和复杂立体。

  2. 制图基础部分:学习国家标准《机械制图》、《技术制图》都能够中的相关规定,以及组合体的画法、读法及尺寸标注方法,绘制和阅读投影图(多面正投影图和轴测图)的基本方法。

  3. 机械制图:培养绘制和阅读常见机器或部件的零件图和装配图的基本能力,以培养读图能力为重点。

  4. 计算机绘图:培养学生运用计算机软件(以AutoCAD为主)绘制机械工程图样的能力,要求熟练掌握软件的基本绘图功能,在此基础上能够绘制基本形体和组合体的三视图,中等及以上难度的零件图和装配图等。


通过本课程的学习,学生应达到以下三个方向的目标:

  1. 知识结构:掌握机械制图的有关国家标准和规定,掌握徒手绘图、尺规作图和计算机绘图的方法,掌握读图与绘图的技巧,能够正确地阅读和绘制中等复杂程度及以上的工程图样。

  2. 能力水平:培养空间与平面转换能力、具备较强的逻辑思维、自主学习、信息获取与应用、实践动手、解决复杂工程问题和改革创新的能力。

  3. 思品素养:具备爱国、敬业、奉献等社会主义核心价值观,具有孜孜不倦、严谨求实、探索创新的学习与研究精神,具有积极乐观的心态,具备健康的身体和心理素质,能够适应多种环境、满足社会需求的特色鲜明的机械类高层次人才。