目前，在幼儿园改革中出现了复杂的现象，看似百家争鸣的热闹景象，但却充满各种疑惑与困扰。 一方面，在幼儿园课程改革中新名词、新概念不断涌现，被炒作得沸沸扬扬，而许多幼儿园教师却被弄得越来越糊涂，难怪有不少幼儿园教师会发出这样的抱怨：“以前会教的教师不会教了，以前不会教的教师更逍遥了。” 另一方面，聪明的商人玩起了深沉，能用上的新名词、新概念几乎全用上了。幼儿园课程一旦被冠以新名词或新概念，就如同穿上了“正确教育理念”的外衣，也就有了卖点，而广大幼儿园教师却成了被愚弄的“臣民”， 看着“皇帝的新衣”， 虽然不明白，但还不得不附和着说好话。 你怎样看待这种矛盾的现象。

幼儿园课程不是谁都能编好的，也不是谁都会编的。幼儿园课程会影响人的一生，高品质的幼儿园课程会让人一生受益，一般的幼儿园课程只做教育的无用功，糟糕的幼儿园课程甚至足以毁坏人生。就这点而言，幼儿园课程改革在具有重大意义的同时也需要理性与科学的态度与决策。解析这个案例可以对复杂现象产生的原因进行阐释，说明对幼儿园课程改革理论应持的态度、实践改革的可操作性、改革的社会背景、改革的难点等方面着手。