幼儿数概念的建构作为一个复杂但又有规律可循的过程，分计数、数的实际意义与比较、书面数符号的读写和数的组合与分解等部分。而学龄前阶段的幼儿除了建构早期的数概念以外，还会在日常的生活中运用到简单的运算策略，这也是学前儿童数学教育中不可避免的重要部分。本章要学习和掌握数概念与运算的相关基本知识和关键经验，了解不同年龄阶段儿童数概念学习的具体要求、内容及相互间的序列递进关系，并能根据具体的年龄阶段设计适宜的集体教育活动和区角活动材料。那么，学前儿童的数概念发展经历怎样的过程？有关学前儿童数概念的教学中要注意哪些要点？不同数概念之间是如何融合或是相互配合，从而使幼儿的数学逻辑得到提升呢？而学前阶段的数运算的教育又包含哪些具体的教育内容？带着这些问题，我们开始这一章的学习……

幼儿数概念的建构是一个复杂的、但又是有规律可循的过程，也是学前儿童数学教育中非常重要的内容领域，而在学前年龄阶段也涉及简单的加减运算能力的发展与教育。本章从学前儿童认知发展中的数概念与数运算这一领域的基本概念出发，结合儿童发展的阶段特点和学习形式等方面进行活动设计的要点阐述和分析。以期为教师更好地理解和思考各个数学内容模块的关键概念、儿童理解此类概念的发展特点和学习特点以及如何选择和运用适宜的活动形式展开教学提供实际而具有启发意义的方案和建议。

本章分两节分别对学前儿童数概念的教育活动设计、学前儿童数运算的教育活动设计展开要点阐述与分析。既侧重了解学前儿童在数概念与数运算领域的发展特征与规律，也侧重从实用、可操作的角度探讨数学活动设计的相关具体问题。

重点：

1．了解学前儿童数概念与数运算的发展阶段与发展特征。

2．学习有关学前儿童数概念与数运算教育的内容。

难点： 

正确认识和理解关于这两个内容方面的教学活动设计的要点，进一步思考如何通过有效的方法以提高有关学前儿童数概念与数运算教育活动实施。

通过学习和了解学前儿童有关数概念与数运算活动的相关概念、年龄班要求和具体内容，把握此类活动的设计要点。

数概念  数运算   发展特点   教学内容   活动设计要点