小强，6岁，是个注意力很不集中的男孩。老师和父母都反映，小强注意力集中的时间每次不超过5分钟。做作业时，5分钟之后，小强总要东摸西摸，或站起来走动下。注意力不集中严重影响了小强的学习。 

因此，延长做作业或者完成其他任务时的注意力集中时间是对小强进行干预的主要目标。但是若要将小强的注意力集中时间延长到15分钟或者20分钟却不是一下子就可以达成的。通过逐渐提高注意力集中时间如7分钟、9分钟、11分钟、13分钟、15分钟这样的程序，可能更容易达到目标。这就是本章中要讲的塑造技术。

本章将介绍三种行为养成技术，以帮助个体学习难以一下子学会的行为。

主要阐述了塑造、渐隐、链锁的概念，并分析了这三种方法的实施过程以及误用情形。

重点：

塑造、渐隐、链锁的概念以及实施过程

难点：

塑造、渐隐步骤的分解，链锁中的行为链分析

通过教材研读、讨论以及练习，熟练掌握塑造、渐隐、链锁的概念，了解这三种方法的实施过程以及误用情形。

塑造 渐隐 链锁