用哲学指导人生
一、微课预学
二、学情预测
三、知识预备
以“怎样才能不负青春”为议题,探讨在社会主义现代化建设中实现人生价值的途径。可寻找身边的榜样,学习劳动模范事迹,思考如何培育和践行社会主义核心价值观;可搜集本专业先进人物的事迹,分析其成功原因,认识人生的真正价值不在于索取而在于奉献。
第十五课 树立劳动观和为人民服务的意识
【导】创建话题,感受
导入:播放视频:系好人生的第一颗 纽扣!
思考:树立劳动观和为人民服务的意识的重要性?
【明】明确目标,感应
学习目标:
1.让学生了解杰出人物发挥的作用
2.掌握个人与社会的辩证关系
3.理解个人在历史发展中的作用
4.学会在实践中提高自己的劳动能力
5.学会科学评价和对待杰出人物
6.让学生乐于承担社会责任
7.培养为人民服务的意识的核心素养
8.树立正确的劳动观
重点内容:
1.个人与社会的辩证关系
2.个人在历史发展中的作用
难点内容:
1.在实践中提高自己的劳动能力
2.个人社会责任感的建立
【析】分析案例,感知
步骤1:【知】个人在社会发展中的作用
独立思考:个人与社会的辩证关系
个人是社会中比较独立的个体,社会是由许许多多独立的个人构成,两者是相互促进,互相依存,互相制约,是社会关系的总和,社会带有全局性,而个人带有局限性,只有满足一定的社会条件,才带有社会属性,社会利益和个人利益是统一的,社会利益是个人利益的有机统一,是人的利益长远和根本利益,在实现社会利益的同时,也保障了个人利益的实现!
步骤2:【信】杰出人物发挥的作用
在个人中的小我和社会中的大我,要有机地结合起来,在个人实现自身价值的基础上,过程中,实现自我的社会价值,认真思考两者之间的关系,两者之间的相互联系,把小我融入到大我之中,把自己的个人追求与社会发展相匹配,紧密结合,在拖动社会发展的同时,也实现了个人的人生价值。
步骤3:【行】树立正确的劳动观
1.树立“劳动是一切幸福的源泉”的观念,实践证明,人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。
2.树立“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的观念。
3.树立“劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣”的观念。
【做】沉浸体验,感悟
【达】加强为人民服务的意识
研学活动
教师:
教师引导学生树立为人民服务的意识
学生:
小组讨论,得出结论
第1步:
学生讨论“如何树立为人民服务的意识”
第2步:
学生明确问题,分组讨论并得出结论。
【展】分享收获,感想
学生小组代表有序上台展示对“如何树立为人民服务的意识”的看法并运用哲学原理说其中的人生启示。
【评】自我评价,感奋
河北经济管理学校《哲学与人生》课程学习评价标准
学习内容 | 1.1 认识自我,准确评价 | 评价主体 | 教师/自我/ 家长/同学 |
评价内容 | 评价标准 | 分值 | 评价结果 |
知识学习 | 能够清晰的明白老师的知识内容,能够自觉记笔记。 | 3 | 3 ( )2( )1( ) |
分析能力 | 能够跟随老师对自己的职业性格开展分析,能够基本准确的判断自己。 | 3 | 3 ( )2( )1( ) |
活动参与 | 能够按照老师的组织积极参与活动并尊重自己真实的感受,努力提升自己的活动能力。 | 2 | 2 ( )1( )0.5( ) |
分享感受 | 能够主动分享自己的感受,能够坦诚与大家交流提升。 | 2 | 2 ( )1( )0.5( ) |
合计 | 10 |
从知识转向生活世界
一、核心素养提升
一、核心素养提升
二、拓展活动实践
附件2:教学视频
附件3:哲学案例
独立思考:个人与社会的辩证关系
何为杰出人物?!那些反映时代的要求,顺应人民的意愿,从而推动历史进步,在历史进程中留下深刻印记的知名人士。
附件4:知识拓展
1.树立“劳动是一切幸福的源泉”的观念
实践证明,人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。树立正确劳动观,学生才能真切领会到中国特色社会主义事业大厦是靠一砖一瓦建成的,人民幸福是靠一点一滴创造得来的,从而更好地报效国家,奉献社会。
2.树立“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的观念
随着社会发展和科技进步,劳动形态和方式会发生变化,劳动内容会不断丰富,但劳动是推动人类社会进步的根本力量,是培养人、塑造人和发展人的重要手段,这一价值永恒不变。实现我们确立的奋斗目标,归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动。我们要教育学生从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。
3.树立“劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣”的观念
在我们社会主义国家,一切劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都值得尊重和鼓励;一切创造,无论是个人创造还是集体创造,也都值得尊重和鼓励。让劳动创造成为时代强音,离不开价值的引领。任何时候任何人都不能看不起普通劳动者,都不能贪图不劳而获的生活。
附件5:活动记录表
附件6:评价标准