第二课 马克思哲学是科学的世界观和方法论
【导】创建话题,感受
播放视频:习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话,两个世纪过去了,人类社会发生了巨大而深刻的变化,但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬,马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒!”习近平总书记2018年5月4日在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话引起热烈反响。
思考:为什么两个世纪过去了马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒?
【明】明确目标,感应
学习目标:
1.理解马克思主义哲学的含义
2.掌握马克思主义是科学的世界观和方法论的主要原因
3.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的区别和联系
4.能够自觉的学习马克思主义哲学
5.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义思考生活和专业中的问题
6.实现学生树立正确的世界观的思政目标
7.培养学生勤于思考、结合专业思考问题的劳动精神
8.培育学生认可马克思主义哲学的政治认同核心素养
重点内容:
1.马克思主义哲学的核心内容
2.辩证唯物主义和历史唯物主义的内涵
难点内容:
辩证马克思主义哲学为什么是科学的世界观和方法论
【析】分析案例,感知
步骤1:【知】习近平这样论述马克思主义
播放视频:
马克思传奇的一生
马克思的一生,是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生;
马克思的一生,是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生;
马克思的一生,是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生
思考:马克思传奇的一生带给你哪些人生的思考?
步骤2:【信】什么是马克思主义
马克思主义是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律;
马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系;
马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动;
马克思主义是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。
提出理论和实践的关系。
步骤3:【行】马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
马克思主义包括马克思哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分
马克思主义最鲜明的特征——实践基础上科学性与革命性的统一。
【做】沉浸体验,感悟
【达】自觉学习和运用马克思主义哲学
研学活动
教师:
教师讲故事并抛出问题
——问题-1:农夫如何成就五个儿子的故事
——问题-2:邯郸学步的思考
——问题-3: 秃鹰的故事
学生:
小组讨论,得出结论
第1步:学生根据三个故事情景讨论分析其中的哲学道理
第2步:学生明确问题,分组讨论并得出结论。
【展】分享收获,感想
学生小组代表有序上台展示对这三个故事的看法并运用马克思主义哲学说其中的人生启示。
【评】自我评价,感奋
河北经济管理学校《哲学与人生》课程学习评价标准
学习内容 | 1.1 认识自我,准确评价 | 评价主体 | 教师/自我/ 家长/同学 |
评价内容 | 评价标准 | 分值 | 评价结果 |
知识学习 | 能够清晰的明白老师的知识内容,能够自觉记笔记。 | 3 | 3 ( )2( )1( ) |
分析能力 | 能够跟随老师对自己的职业性格开展分析,能够基本准确的判断自己。 | 3 | 3 ( )2( )1( ) |
活动参与 | 能够按照老师的组织积极参与活动并尊重自己真实的感受,努力提升自己的活动能力。 | 2 | 2 ( )1( )0.5( ) |
分享感受 | 能够主动分享自己的感受,能够坦诚与大家交流提升。 | 2 | 2 ( )1( )0.5( ) |
合计 | 10 |
从知识转向生活世界
一、核心素养提升
二、拓展活动实践
主题:分析自己的客观实际,为未来发展打下基础:
(1)你所处的客观的社会条件:如家庭、学校、社会发展、专业职业等情况。
(2)个人的主观条件(兴趣、性格和能力等)和客观条件(体质和学业基础等);
(3)你在现阶段所具有的不同特点、情况和问题。
形式:书面分析撰写
附件2:教学视频
1.习近平这样描述马克思
2.习近平这样描述马克思主义
3.哲学故事
附件3:哲学案例
附件4:知识拓展
1.马克思传奇的一生
2.习近平:辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论
附件5:活动记录表
附件6:评价标准