目录

  • 1 伯牙绝弦
    • 1.1 激情导入,揭题解题
    • 1.2 初读课文,感知整体
      • 1.2.1 读通课文
      • 1.2.2 读懂课文
    • 1.3 品读课文,感悟“知音”
    • 1.4 拓展延伸,升华情感
    • 1.5 课外作业,巩固运用
  • 2 月光曲
    • 2.1 了解作品,认识作者
    • 2.2 初读课文,学习生字词
    • 2.3 训练语言,训练概括
    • 2.4 学生阐述,谱写步骤
    • 2.5 品味故事,探讨感受
    • 2.6 课后问题,深入理解
  • 3 蒙娜丽莎之约
    • 3.1 激发兴趣,导入新课
    • 3.2 初读课文,感知大意
    • 3.3 再读课文,感受名画魅力
    • 3.4 神秘微笑,展现魅力
    • 3.5 欣赏“达·芬奇”主要作品
    • 3.6 布置作业(三选一)
  • 4 我的舞台
    • 4.1 艺术作品欣赏
    • 4.2 舞台造型欣赏
    • 4.3 初识舞台,理清脉络
    • 4.4 感受舞台,体会情感
    • 4.5 潜心练笔,体会情感
    • 4.6 课外作业(自主选做)
神秘微笑,展现魅力



蒙娜丽莎那微抿(mǐn)的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬(tián)静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含忧伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜(jīn)持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。


作者按照由远及近、由整体到局部的顺序,向我们描述蒙娜丽莎的美丽神韵,不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。

资料

500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感觉似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时又显出讥嘲。在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼和嘴唇披上了一层面纱。

人的笑容主要表现在眼睛和嘴唇上,达芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,才会有这令人捉摸不透的“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。

回扣前文,感受名画魅力(学习1~3自然段)

课文第一自然段


      我们在纽(niǔ)约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。

      第一自然段体现出人们都期待观看“蒙娜丽莎”

课文第二自然段


      听说美法两国多次交涉,她才能暂时离开巴黎的卢(lú)浮宫前来纽约。她,就是诞生于达·芬奇笔下,永远面带微笑的“蒙娜丽莎”

      第二自然段体现出这幅画来之不易、极有魅力。

课文第三自然段


      我猜想今天来“赴约”的人一定很多,但队伍之长还是远远超出了我的想象。 队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶,进了大门,到了陈列《蒙娜丽莎》的房间外。队伍移动得更慢了。

      第三自然段体现出“蒙娜丽莎”更加具有魅力。