（一）海宁市A幼儿园的物质环境

1.大环境

充分利用楼梯、走廊墙面及三维空间，用皮影作品布置“中国传统节日”、民间文学故事比划、民间艺术长廊等，营造民族艺术氛围。例如，整幢楼的走廊分别以不同形式的皮影作品进行装饰。底楼是十二生肖、小朋友喜欢的文学作品，还穿插了一些窗花等。二楼是国粹脸谱等，创意与民间艺术的巧妙结合，使孩子们身临其境地感受到民间文化的魅力，从中获得有关民间艺术的审美经验。三楼是用麻绳悬挂的各种宫灯，宫灯上以皮影作品为装饰，这些作品组合都带来了浓浓的民间艺术气息。

2.小环境

班级小环境，开辟主题活动墙和特色活动区域。结合主题活动的内容，幼儿、家长、教师共同收集、充实、更新、布置与主题相匹配的墙饰及幼儿操作材料，增强幼儿参与环境布置的意识，提高幼儿的动手操作能力。

（二）海宁市A幼儿园的文化环境

1.宣传橱窗：定期介绍本地文化、传统节日文化习俗、民俗文化等，并且用皮影的方式加以表现，生动活泼，容易引起幼儿的关注。

2.开辟民间艺术专用活动室。如：皮影表演舞台、皮影创作室等，为幼儿创设了一个艺术创造、展示艺术作品的场所。

3.一日生活中营造民间艺术氛围。将民族文化渗透到幼儿的一日活动之中，将适合幼儿并且幼儿喜欢的童谣、民间游戏、民乐等配合以皮影表演的方式，引入到幼儿园课堂教学、游戏及日常活动中，营造浓郁的民族文化氛围。

4.观看皮影戏表演。A幼儿园会定期组织小朋友去皮影戏馆观看皮影戏表演，与皮影戏表演者亲密接触，亲身感受皮影戏的魅力。

图1：小朋友表演皮影戏             图2：皮影戏馆观看皮影戏        

（三）农业特色幼儿园环境创设

诸暨市赵家镇B幼儿园。

B幼儿园位于诸暨是赵家镇A村，该村农民的主要经济收入是靠做麻袋。基本上一半以上的家庭都与麻袋有接触。B幼儿园根据这一现象，在进行幼儿园环境布置时，也充分运用了“麻袋”这一元素。在整改幼儿园环境创设过程中，麻袋是他们的主要材料。他们用麻袋做出了各种形状的装饰品，有花瓶、灯笼、书袋等。B幼儿园利用麻袋进行环境创设，让幼儿对麻袋的价值有了进一步的认识，他们在环境的影响下，了解到新的麻袋可以用来储存物品，当麻袋被用旧后，还可以用来做装饰品。

香榧是赵家镇的特产，B幼儿园的教师展开“古色古香.榧韵”环境创设。教师们以乡土材料为主，废旧物品为辅布置幼儿园的外环境。一走进园内就可以看见一条金光闪闪的飞龙，整个走廊一片幽静，取名叫做“榧龙在天”。楼梯的墙上挂上了香榧的制作过程。走到二楼又是一片古色气韵，用竹子制作的灯笼，在灯笼下挂着榧农们劳作的照片，挂在走廊榧韵十足。走到三楼映入眼帘的是一个一个的竹帽娃娃，细看娃娃脸上挂着各种赵家的特产照片。在教师们的共同努力下，“古色古香.榧韵”的环境制作就这样完成了。

这一环境创设有着浓厚的乡土特色，利用香榧这一农作物，展开环境创设。让小朋友们在幼儿园的日常生活中初步了解到香榧的形状、加工过程等知识，让他们在愉快的环境中，加深对香榧的认识。

图3：麻袋灯笼       图4：麻袋书袋        图5：麻袋花瓶