（丽水市实验幼教集团大洋园大一班）
在班级主题活动《爱祖国爱家乡》的开展过程中，大一班的孩子们对家乡的“古堰画乡”产生了浓厚的兴趣并展开了一次激烈讨论。在讨论中，孩子们对画乡的油画、千年古樟树、瓯江帆影等景物仍记忆犹新。孩子们的表现为教师们更加深入的开展爱家乡活动提供了方向和内容。为了帮助幼儿在自身原有经验的基础上，通过不断同化和顺应，建构新的意义，产生新的“画乡经验”，大一班班级家委会约定利用周末组织孩子到古堰画乡开展亲子活动，并设计了“我眼中的古堰画乡”调查表让幼儿进行记录。
由于大班的幼儿已经具备初步的探究能力，他们会自发地对生活中的事物或现象进行观察思考，会主动和同伴交流、探讨并尝试创作。因此，在亲子活动中，当孩子们再次走进古堰画乡，游览古街、观赏巴比松油画、怀抱千年古樟、品尝瓯江溪鱼、临江嬉戏作画时，孩子们感到其乐无穷。这些经验的丰富，为后期开展主题活动提供了有效支持。
在设计活动时，教师们把“古堰画乡的秋天”这一主题元素在半日活动中进行有机渗透。第一，自主游戏活动时间：将秋收、称粮食、画乡棋、树叶贴画、种子贴画、写生、樟木片装饰等与画乡秋天相关的活动内容与材料投放到各个区域供幼儿进行活动。第二，集体教学时间：分组教学开展语言活动《秋天在哪里》和艺术活动《古堰画乡的秋天》。第三，户外活动时间：玩游戏“撒网捕鱼”，尝试与同伴合作搭建渔船，并模仿画乡渔民进行撒网捕鱼游戏。
（一）主题墙的创设
本着“将游戏还给孩子”的教育理念，教师们对幼儿的区域游戏进行了大刀阔斧的改革。为了给幼儿创设更加自主的游戏空间和活动氛围，教师们将角色区的游戏空间进行了整改，将原有的由教师创设的角色区域全部取消，把创设区域的决定权交给孩子，让孩子根据自己的经验、喜好和兴趣进行区域的创设。教师的角色也从原来的预设者变成幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们的游戏行为。在主题活动的开展过程中，由于孩子们先后两次到古堰画乡游玩，已经积累了丰富的经验。回园后，教师们将孩子们搜集到的画乡资料融入到主题墙中，以画乡的建筑、画乡的店铺、画乡的美食、画乡劳动的人们等脉络呈现。
（二）区域活动环境创设
在区域环境中，他们自发的创设了瓯江溪鱼馆、古堰小镇、枕水人家、甜品小站、礼品小店等多个游戏区域。班级整体环境给人身临画乡的感觉。他们自己给区域命名，举手表决投票，最终确定区域名称，由于创设的区域众多，孩子们还制定了游戏时间，决定一周更换一次角色区域的内容，遇到特别喜欢的区域需要延长活动时间他们还会民主投票决定。而教师的工作更多的是观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的游戏需求，及时提供材料支持。
瓯江溪鱼馆
礼品小店
枕水人家
甜品小站
古堰小镇
班级主题自主区域活动安排表
| 区域名称 | 活动目标 | 材料投放 | 指导要点 | 跟进调整 |
| 美 工 区 | 1.运用绘画的方式表现美丽的古堰画乡。学习在石头、画板、画布等多种材料上进行美工创作。 2.尝试用多种材料装饰主题墙，打造“我眼中的古堰画乡”的主题。 | 幼儿画纸、作画工具、记号笔、剪刀、浆糊、抹布各种彩纸、胶水、双面胶、小棒、吸管、油画棒，石头、木片、画板，图片资料等。 | 1.指导幼儿用水粉画、用塔积米等多种形式进行绘画美工创作，表现秋天的古堰画乡的人物、美食、建筑、风景。 2.引导幼儿运用各种废旧物品创设走廊、班级环境、各个区域等。 | 添置小布袋、小木片、各种颜色的塔积米、纱巾等进行美工创设。 |
| 益 智 区 | 能用丰收的农作物进行分类、数数、排序；初步学习解密码锁，感受其中的奥秘和快乐；初步探索学习“平衡尺”、“家乡棋”的玩法。 | 莲子、香菇、黑木耳、红豆、扁豆、黑豆、花生、大米、玉米、花生、红枣、栗子等画乡常见农作物；各类密码锁、数字盒、平衡小木块；“家乡棋”等。 | 利用称重器称出各种农作物的重量，指导幼儿进行记录。引导幼儿用尺子作为平衡物，摆放各类农作物，使其保持平衡，根据观察的情况完成记录本中的记录。 | 添置密码锁、游戏 任务，以增加幼儿对益智区的兴趣。 |
| 阅 读 区 | 通过自制的图书，在看看、说说中了解古堰画乡的人、事、物及风土人情，感受家乡的美，激发幼儿热爱家乡的情感。 | 将镜头下的秋天的古堰画乡装订成册，自制成小图书。 | 1.引导幼儿仔细阅读。寻找书籍中最吸引自己的地方并介绍给同伴。 2.说说我阅读的故事内容。 | 鼓励家长开展亲子阅读活动。 |
| 建 筑 工 地 | 借助实地参观的经验，利用不同的建构材料，如奶粉罐、小木片、纸筒等进行搭建古堰画乡活动，培养幼儿的建构能力和想象力。 | 奶粉罐、小木片、纸筒、乐高玩具、水管玩具、饮料罐、积木等。 | 引导幼儿根据已有经验，并结合图片资料进行画乡帆船、大樟树、画乡小巷、画乡店铺等建筑物的搭建活动。鼓励幼儿结合主题自主命题，自主搭建。 | 引导幼儿大胆想象，利用长廊进行尽兴建构，并能将自己的搭建过程和大家交流分享。 |
| 角 色 区 游 戏 | 以“秋天的古堰画乡”为主题，鼓励幼儿利用多种材料自主开设各种古堰店铺，如瓯江溪鱼馆、枕水人家、画乡超市等。 | 废物纸片、彩泥、旧手机、饮料瓶、点心盒等等废旧材料；橡皮泥、玩具、餐具、毛绒玩具、各类角色服装、幼儿自创角色区域挂牌等等 | 幼儿根据兴趣与同伴沟通，共同创设角色活动区域。制定活动规则，游戏内容，挑选所需材料对游戏的区域进行创建，并设计活动内容等。 | 添置各种半成品材料，让幼儿自制各种古堰美食，进一步丰富区域内容。 |
| 音 乐 区 | 结合歌曲《秋天多么美》和节奏乐《画乡童谣》，能用表演和打击乐的形式表现乐曲，体验和同伴一起愉快表演的情感。 | 音乐《秋天多么美》、节奏乐《画乡童谣》、打击乐谱、小鼓、小铃、木琴、串铃等各种乐器，幼儿演出服若干件、布置演出场景 | 指导幼儿根据音乐内容自主分配角色，选择演出服和乐器，能有节奏有表情地有序地进行表演和打击乐器。 | 添置各类演出服和乐器，丰富音乐区材料和内容，自制演出门票，主动邀请同伴观看演出。 |
画乡工作室
（三）集体活动和户外游戏环境创设
在开展主题活动以来，孩子们跟着父母、老师一起走进秋天的画乡，走进古堰的田野，去体验采摘、收获的乐趣，虽然经验不断丰富，但是对古堰画乡秋天的认知还是比较零散，需要高结构的集体教学活动对幼儿散乱认知经验进行梳理和提升。为此，教师们根据幼儿的兴趣点，设计了语言活动《秋天在哪里》和艺术活动《古堰画乡的秋天》。
语言活动《秋天在哪里》 
美术活动《古堰画乡的秋天》
户外游戏《撒网捕鱼》
