记远程观摩学习之丽水市南城实验幼儿园

这所幼儿园的环境创设主要以丽水莲都区的“莲”为背景切入点，从小班到大班以“莲”来命名。比如中班以“芙蓉”，大班以“莲蓬”来命名，使人心旷神怡，印象深刻，仿佛来到“莲”的世界。

莲蓬2班

其中莲蓬2班使其印象深刻。整个环境创设围绕“丽水三宝娃”——龙泉青瓷、石雕、宝剑来展开。

一走进教室左边，主题墙上的“丽水三宝娃”跃然纸上，十分醒目。其第一周认识三宝，以及三宝的精神，比如宝剑的来源，让幼儿知道它是固态火烧而成的，宝剑的精神是正直；石雕的精神是坚持不放弃；让幼儿认识青瓷后，绘画制作自己想象中的青瓷。这些还可以让幼儿家长参与进来，发挥家园互动的价值。第二周再次建立在认识三宝的基础上进行巩固。

比如“林朗书院”，林朗是莲蓬2班的一名学生，如果这个幼儿表现良好，获得其他幼儿的好评，即用他的姓名作为书院的名称。在书院这个区域里，幼儿可以自行在里模拟上课，自己安排和选择课程内容，选择适合自己的个性化学习材料和书本，对于表现自己打分给红苹果，此环节为幼小衔接做准备。

 “小燕子画室”是美工区域，其“小燕子”是班级里公认的小画家，以她的特点来命名。本周主要以青瓷为美工主题，所以以葫芦、蛋糕饼为手工材料，让幼儿在上面画青瓷，通过悬挂的方式来呈现。还有水墨画区域，其设置了水墨画需要的材料，让幼儿自己感受它的魅力。其努力培养幼儿在小班时期就接触了水墨，中班感受笔锋。在这一期间，充分感受中国传统文化。

  “凡凡智慧屋”，主要在于培养幼儿的竞争意识和社会经验。其区域设置了两个环节，分别是“捕鱼”和“百家姓”，让幼儿认识班级同学姓名，从而养成认识汉字的好习惯。

 “快递公司”是培养幼儿社会经验，锻炼社会交往能力的区域，让幼儿自己穿上衣服，根据快递单号送货上门。

  “朵朵舞蹈馆”，其西游记三打白骨精为名著代表。幼儿可以自己绘本自己表演，还可与家长在家里进行名著导读，动用家园互动的资源进行挖掘。

    “设计园”是建构区，幼儿自己可以在其设计自己理想中的小学，比如走廊高空悬空。

芙蓉2班

 芙蓉二班的主题是“莲”，通过远程教学，老师向我们介绍了班级的环境创设。整体环境包括：主题墙、莲子工坊、智慧莲、荷塘月色、爱莲说。

  主题墙“莲的一生”分为三个部分：第一部分是家长带领幼儿外出，拍摄莲的照片，幼儿把照片带来贴在墙上，第二部分是莲的生长过程图，第三部分是“各种各样的莲制品”：请家长带领幼儿去超市寻找各种莲制品，进行拍照，之后家长协助幼儿完成表格，表格内容有：食品名称、食品成分、如何食用、我最喜欢的莲制品。幼儿将完成的表格带回幼儿园进行展示、分享和交流。

“莲子工坊”是美工区，在该区域，教师会提供各种材料，幼儿在此进行关于“莲”的手工创作。

在益智区“智慧莲”这个区域，教师设置了几个小游戏：“网莲”、“垂钓”、“德国心脏病”。教师为“垂钓”游戏自制了骰子，骰子有三阶，第一阶使用一个骰子，骰子数对应需要钓到青蛙数，第二阶使用两个骰子，进行简单的加法，第三阶段，骰子的制作有三种颜色，青蛙也有三种颜色，幼儿需要垂钓颜色、数量皆对应的青蛙数。分阶段的游戏，随着幼儿的发展而变化，在一定程度上保证了游戏对幼儿的吸引。

智慧莲的周围，设置了莲制品超市。莲制品由家长与幼儿共同挑选之后家长购买带入园内。丽水素有茶苑，教师据此在超市旁边设置了荷苑，幼儿可在此泡莲花茶。

“荷塘月色”建构区里，有幼儿自制的房子，幼儿在玩建构区时，根据需要，增加交通标志。教师给予幼儿主动权，让幼儿在游戏中发展。

 最后是阅读区“爱莲说”：区域背景设置的有幼儿参观荷花的照片、关于荷花的诗歌、儿歌、知识点以及字卡、照片，为幼儿积累识字经验，阅读区投放了荷花绘本，幼儿熟悉绘本之后还会进行一些与绘本有关的角色表演、民间游戏。

芙蓉班之妙

芙蓉班俨然一个旅游景点，“莲子工坊”、“荷塘月色”“爱莲说”等区域，设置巧妙，布置精美。这种取其文化之精华，充分利用文化景点优势，合理设计环境，有自身特色的区域设计，颇有情趣。在其中，充分考虑了幼儿的兴趣和文化的熏陶。印象最深刻的是“智慧莲”，蓝老师在这个区域充分发挥莲的作用，自己制作教玩具。其中有个“网莲花”的游戏，根据掷骰子，根据骰出来的点数进行游戏，在幼儿的能力提升后，加大难度，增加颜色的玩法或加一个骰子，将一样东西发挥好几种作用，一物多玩，增加层次性。

莲蓬班之趣

莲蓬二班的“丽水三宝娃”可谓是将丽水的特色发挥到极致，提起丽水，就会想到丽水的三宝：龙泉青瓷，龙泉宝剑、青田石雕。赋予了幼儿坚忍不拔的精神品质，更加深他们对家乡的自豪感。这个班级的趣，表现在她的每一区域名称都是以表现突出的幼儿名字进行命名的，如：“林朗书院”、“小燕子画室”、“凡凡智慧屋”等。每个孩子都有自己的闪光点，他们的名字都会出现在各个地方，教师要做的就是将每个孩子的优点挖掘。这一做法是我之前没有见过的，在听完讲解后，深觉妙不可言！

心有所感

从小班、中班、大班分别以小荷、芙蓉、莲蓬加以命名，就可以看出目前这所幼儿园文化以“莲”为主线，而不同的班级根据幼儿的年龄特点，社会认知，兴趣点进行整合筛选，设置班本课程。蓝老师的班级特色就是根据幼儿园地处莲都区，莲花极具代表性，而且家长经常带幼儿去看莲花，从而设置了这一主题。既然是特色活动环境创设，我们首先要确定特色活动方案，与幼儿园原有环境协调统一，两个班的老师都做到了这点，最重要的还是体现地方人文环境，文化传承，经济社会，体现幼儿的需要，体现活动过程与发展。作为未来的幼儿教师，我们要清楚区域活动对幼儿的意义，一个好的环境区角创设，往往比教师一直引导有效的多。我们在进行区角创设时，首先要考虑的就是幼儿是否感兴趣，让幼儿一起想，一起找解决方法，很多事情都试着询问幼儿的意见，可能出来的效果会比预期的好，因为每一个人都是班级的小主人。我们总是担心幼儿不能在其中全身心投入的玩，换个角度思考，我们要考虑如何使幼儿全身心的投入。 

记远程观摩学习之丽水市南城实验幼儿园

   组长:李汀汀  组员:应珍珍、徐斯恬、林飞燕、莫美玲

 当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。

这次我们的课程采用了高科技,在"网络互动课堂"实验室开展远程观摩幼儿园特色活动环境创设和互动交流。在这次交流学习中我们进一步了解到了信息技术的重要意义和作用，虽然不是面对面交流讲课，但我依然觉得很充实很有启发意义。我们在这轻松视频的学习氛围中学到了必须了解的幼儿园环境创设的布置方法。远程学习与实地学习有所不同，作为一名幼儿园教师，其实在未来的工作中，这种技术也是很重要的很实用的。

远程教育可以自主的分配时间。在学习和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加实地学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地拓展自己的视野。远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。

抱着激动地心情我们迎来了第一个班级蓝老师带来的讲解，首先提到的是本次幼儿园的大主题---“荷花”，幼儿园强调发挥家长的力量来收集图片，加强家园合作,由家长带小朋友收集荷花种类，写上莲的名字，去超市寻找莲制品，然后带到幼儿园由老师布置。

蓝老师向我们介绍了班级里的区域设置，是以静态为主，更多的是学习性。进区卡是幼儿自己动手想象制作的。

美工区也有一个小名称——莲子工坊。幼儿园提供了毛笔，墨水，国画材料等。可以用这些绘画材料，手工，粘土 来画荷花，并且还提供仿真荷花。

智慧屋的名称是智慧莲。蓝老师参考了“网小鱼”的游戏，并改编成各种颜色的荷花呈现在板上，选择网去套荷花。

蓝老师介绍了荷塘里的几个益智游戏：

1.钓鱼 钓青蛙（有数字）单双数青蛙进行分类

2.钓荷花  一颗骰子掷到几就钓几个荷花，两颗骰子掷到几相加钓荷花；骰子上不同颜色对应不同颜色的荷花。

3.棋类：棋盘是家长自己做的，棋盘以荷叶为背景，促进亲子交流，便于家长了解近期幼儿园开展的活动 。

最后是爱莲说（阅读区），老师提供了荷花的照片，古诗，儿歌，与莲有关的字卡，为大班小学积累经验，荷花有关的绘本。

第二个班级是大班莲蓬二班（幼儿园以莲为主线，为每个年级段起了独特名字，分别是小荷小班，芙蓉中班，莲蓬大班）。

进到莲蓬二班，老师首先给我们观看班级里的主题墙，主题墙上主要内容是丽水三宝娃（丽水三大特色），在主题墙上，分为三个小主题，分别是龙泉青瓷、龙泉宝剑、青田石雕。老师给我们介绍，根据主题墙开展了相应的活动，让幼儿在活动中认识家乡的特色，掘背后的含义，同时对传统文化有一定的传承。 此外，主题墙的活动内容有认识三宝、经过认识后引导幼儿进行相关的绘画制作、最后让幼儿互相欣赏、评价。孩子自己以语言表达其中代表的精神（例如，制作的宝剑是铁要经过磨练才成为宝剑的）。从而加深对三宝的理解，感受到其中的精神含义。

接着，老师继续介绍林朗书院，这是以幼儿的名字命名的书院，以幼儿名字命名，可以让幼儿对自己的特长有认识，并且增加自信。书院里的内容有模拟课堂，安排小老师的课程内容，小老师给幼儿打分，这样不仅让幼儿体验其中的乐趣，同时，能够为幼小衔接的做铺垫。

莲蓬二班里还有其他以幼儿名字命名的区域，小燕子画室就是其中一个，这是一个国画区，里面投放了墨水毛笔等国画材料，让幼儿切身感受国家文化，萌发对传统文化的热爱之情。

凡凡智慧屋是一个益智类游戏区域，以捕鱼游戏为主，游戏类型是竞技类型。大班孩子已经具有竞争力，因此设计了一个竞技类游戏，让幼儿体验其中的乐趣。

快递公司是一个是有趣的区域，在这区域里，幼儿打扮成快递员（穿上快递员衣物）幼儿的主要“业务”是帮忙教师取东西。在刚开始阶段教师会陪同，待幼儿熟悉后教师转为暗中陪同，逐渐放手让幼儿独立自主，同时让幼儿习得社会性交往，了解幼儿园的布局，熟悉其他教师。

朵朵舞蹈馆是表演区域，幼儿自行创编剧本、台词，分角色（导演，演员等）表演，让幼儿体验表演的乐趣，满足其对角色的扮演的需求。

贝设计馆属于科学区域，幼儿可以在区域里自行设计小学图纸，这样不仅培养了幼儿的逻辑思维，发展幼儿的创造力，同时这也为幼小衔接做一定的准备工作。

在班级的各种区域活动里，家长参与得较多，达到高度的家园共育，材料的投放也有一定的层次性，以符合幼儿的能力的差异。

美的环境创设，不但能培养幼儿感受美、观察美、表现美、创造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展。因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，这对于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，形成对集体的热爱和依恋感，促进其社会性发展都是大有益处的。由于幼儿能力有限，作品效果不一定很美，这就需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。从两个老师的分析和讲解中，我们充分了解到这一点。同时, 在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。

记远程观摩学习之丽水市南城实验幼儿园

 组长：李易璋  组员：方含笑、洪程程、李秋娥、白金秋

第一次远程视频虽然中间有些停顿，花费时间较长，但是这种新鲜的尝试使得教学变得丰富多彩，在千里之外也可以如亲临实地进行学习。通过两位老师的介绍，我们也收获颇多，特色主题活动的开展可以结合幼儿园的地理环境、历史文化，幼儿园的办园理念等等，只有想不到的，没有做的不到的，我们身为本科学前教育学生，也应多些思考。

对于这次叶老师给予我们机会利用现代化的这种视频互动的方式让我们去参观莲都区南城实验幼儿园，我们感到非常荣幸。有些老师提出这样的教育创新花费很多钱，叶老师说这样的教育创新是很有价值的，但凡教育创新都是需要投入的。而且老师还特别骄傲的和我们说，这样的上课形式是这个学院的首创，也是走在全国的先列的！老师骄傲，作为学生我们也感到无比的自豪，自豪有这样为我们学生考虑的老师，自豪于我们的专业如此的教学模式，自豪于如此的现代化教育会让我们学会到更多的专业知识。
    因为这是第一次经历这样的上课模式，我们非常的激动与紧张，当屏幕里出现我们熟悉的幼儿园环境时我们紧张的心才缓缓平复下来。首先我们的仪器设备定位在中二班，因为这所幼儿园所开展的特色环境创设活动，幼儿园特别有心的为其以“莲”命名，取名为芙蓉二班。首先是院长简单介绍整个幼儿园的文化底蕴还有接下来为我们讲述的老师，接下来就是芙蓉二班的老师带领我们参观自己所在班级的融入特色活动的环境创设。在老师讲解的过程中我们了解到了这位老师原来是我们的直系学姐，顿时就有一种强烈的温馨与兴奋一直萦绕在心头，希望我们也能像学姐一样为学前事业添砖加瓦。老师向我们介绍了整个幼儿园现在是以“莲”作为特色进行创设，因为地处莲都区又逢莲花盛开的季节，所以整个班都是围绕着“莲”来展开环境创设。老师首先展示的是我们的主题墙“莲的一生”，上面有各种各样的莲的图片，老师说这是家长带着幼儿观察然后拍摄出来的照片，这样即利用了家园合作让家长参与到活动中来又直观的展现给幼儿关于莲的各种种类。还有一部分是幼儿去超市了解到的有关于莲制品的食品单，便于幼儿进一步认识莲，最后还空出一部分留白区域方便以后开展的教学活动和幼儿的表达需求。接下来是进区卡，所有进区卡都是幼儿自己制作的莲花，体现了幼儿的参与性。美工区命名为莲子工坊，里面提供有包括彩泥，毛笔，水墨等材料便于幼儿对莲进行表达创作。益智区取名叫    ，里面的投放有很多一物多玩的游戏。网小鱼、网荷花、颜色骰子、莲子棋盘，莲子迷宫等游戏所提供的一物多玩的材料，便幼儿认知颜色又利于幼儿认知数字的加减，还充分利用了家长资源。建构区叫荷塘月色，里面有一个“荷塘”，幼儿围绕这一内容进行建构，每次幼儿都能创设出丰富的建筑物。阅读区叫爱莲说，老师为其提供了有关于练的精美读物，方便幼儿阅读。最后还有一个是荷苑，幼儿们可以在里面冲泡买来的莲制品，一起讨论交流，增进感情。

接下来周老师为我们介绍了莲蓬二班（大二班）的特色主题环境创设。

莲蓬二班的主题是丽水三宝娃。大班下学期幼儿正处于幼小衔接阶段，幼儿良好行为习惯、品质的培养尤为重要。教师选取当地特色——龙泉青瓷、龙泉宝剑、青田石雕，开设主题活动——丽水三宝娃，希望通过开设介绍青瓷的制作、宝剑的锻造过程等等课程，让幼儿感受三宝精神，培养幼儿不屈不挠的品质，坚持不懈的精神。

在主题墙创设中，教师在第一周设计了“认识三宝”，了解三宝制作的过程，同时也借这个机会让幼儿认识自己。主题墙上呈现了三宝的图片、特质等等，便于幼儿交流讨论，教师还设计了“娃娃眼中的三宝精神”，让幼儿与家长进行交流，形成家园共育。

关于区域创设，印象特别深刻的是区域的命名。大大的区域名称“林朗书院”挂在墙上，让我们都觉得很新奇。周老师介绍说这是以幼儿的名字来命名的，因为这个幼儿书法写得特别好，于是表示对他的肯定，将图书区以他的名字命名，包括益智区、美工区等等都是以幼儿的名字来命名。这种区域命名方法对我们来说是一种很新鲜的方式，发掘每个幼儿的长处，并加以肯定，树立其自信心。这对大班幼儿是及其重要的，相信对幼儿适应小学生活有很大的帮助。

 南城幼儿园远程观摩记录

     组长：单茹月       组员：周梦霞，张咪，陈珊珊，朱文学

叶老师请来了南城幼儿园的园长和几位优秀的老师，通过远程课堂给大家介绍了南城的特色区域环境布置

第一位老师以“莲”作为班级大环境的主题元素，让幼儿在区域游戏中感受莲文化，对幼儿有潜移默化的影响。

一.链子工坊—美工区

  该区为幼儿提供了很多具有中国特色的材料，比如毛笔，墨水等国画材料，为幼儿进行国画创造提供良好的物质条件。干净环保的莲藕也是该区的一大特色，幼儿在莲藕上作画，提高他们创造的乐趣。

二.智慧莲

顾名思义这是一个益智区。教师在该区制作了一个荷塘，用吸铁石制作青蛙，荷花和鱼钩。幼儿可以钓青蛙，钓荷花，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

教师还投入了自制的链子迷宫，发展幼儿的智力。

三.莲花超市

莲花超市充分利用了家长资源，超市中莲制品都是由家长和幼儿共同完成，体现了家长与幼儿的参与性。为幼儿提供亲子合作的机会。

四.爱莲说

是班级的主题墙，张贴不同种类莲花的照片，以及文字，图文并茂，对幼儿有潜移默化的影响。

大二班周老师以“作为丽水三宝”班级的特色环境创设素材，了解丽水文化精髓。（丽水三宝：龙泉青瓷，龙泉宝剑，青田石雕）

班级主题墙让幼儿认识丽水三宝，认识龙泉青瓷纹样的色彩搭配，了解龙泉宝剑制造过程。让幼儿体会三宝坚强不屈的精神。

  大二班的区域活动很有特色。区域的名称是以班级幼儿的名字直接命名，让幼儿对区域有认识知道每个区域的功能，了解命名人物，学习人物的精神。挖掘幼儿的长处，增强幼儿自信心。

一.小燕子画室

该区是以燕子小朋友的名字命名的，该幼儿画画方面较突出，带领小朋友尝试国画水墨画，学习我国传统文化。

二.快递公司

首先成立这个区域教师是承担一定的风险的。幼儿从幼儿园保安叔叔那里拿快递，分发到每个班级，在这个过程中有很多危险因素。但是要给幼儿更多的信任和独立的机会，敬畏幼儿，危险与冒险是并存的。该区域模仿真实快递公司，幼儿给老师送快递，教师还会为幼儿的额服务态度打分，培养幼儿 的社交能力。

三.多多舞蹈室

大班幼儿已经有了一些舞蹈和乐器经验，幼儿在家中学习名著，然后幼儿园再组织学习表演。

四.设计园

大班幼小衔接的工作也尤为重要。在该区域，教师让幼儿自主设计心目中的幼儿园，让幼儿对小学有深刻的认识和向往之情。

与南城幼儿园远程观摩互动

组长：孙凯丽 组员：林梦华、杨琳、王莹、戴庆

先是由我们的直系学姐为我们讲解了他们班的主题墙及区角环境创设的特色。由于正在进行的教学活动主题是与莲相关，所以呈现在我们眼前的是一个以莲花、莲蓬为主题的班级，让我们真正学习到了如何将教学活动与区角创设有效结合。

    首先这阶段，幼儿的区角卡是由自己动手做出来的莲花形成，在进不同区域时，便将卡插入莲花盆里。这是我第一次看到将主题特色体现在细节上。
接下来介绍了各个区角的具体布置。

主题墙：首先，体现艺术性，以荷塘的形式开展的，以莲的一生开展的。图片是家长收集的（家园合作），主题墙是近期活动的呈现。刚开始让家长去收集，家长自己拍过来，写上名称，教师装饰贴在主题墙上。接下来让小朋友了解莲的一生，生长过程，这些照片都是通过家长带着小朋友去拍的，这样子的话可以给孩子一个直观的体验。在活动开展前，让家长带幼儿去超市寻找莲制品。当孩子有了这个体验之后，再开展园本课程就会容易很多。（前期经验的呈现）。（后期：幼儿作品，活动过程）。

    一、莲子工坊，可想而知，便是美工区，以国画为主，这里面还包括了手工区，其中一个环节是先让幼儿做一朵荷花，然后积攒起来便成了一盆，还可涉及插花艺术。除非还有刺绣，教师会充分考虑幼儿的发展特点，于是对于刺绣教师会事先帮忙打好底，再投入到区角中。

    二、智慧莲，即是益智区，在这布置的荷塘里，教师也设置了很多个小游戏，比如掷骰子游戏，教师考虑到对于中班幼儿现有水平，一个骰子太简单了，于是就给他们增加到两个骰子。骰子上有三种颜色，荷花也是有三种颜色，使幼儿在玩的过程中，要将颜色一一对应，是幼儿大脑发展深层次的挖掘。教师的有一个想法实用又新颖，便是一样东西应该让其有多种玩法。一开始听到“一物多玩”就深深被它吸引。关于区角中的棋类：棋盘都是亲子活动制作的，让家长也知道幼儿园近期开展的活动。

    三、丽水荷苑，主要是让幼儿学习泡荷叶茶，对于幼儿积累生活经验不失为一个好办法。同时还会有超市，超市里的莲制品也都是家长带过来的，带过来的物品都需要进行登记，于是教师设计了一个表格，让幼儿学会去填表格，比如食品的名称、有什么、怎么用、谁带过来的等等。
四、荷塘月色，别听名字文艺，它是建构区。在这里的环境布置都是小朋友自己设计的，他们需要事先在画架上画好图纸，然后利用建构区的积木，将其搭出来。我们可以看到幼儿们有自己做的路线、交通标志，还有各种不同结构的房屋、空中花园等等。

    四、朵朵舞蹈馆：展示才艺，正在进行西游记三打白骨精，自己创编绘本，自己创编台词。朗读者游戏，与家长名著阅读。

理念：
1、户外等各种活动都会以孩子的名字命名，无限放大。
2、园本课程是幼儿园的生命。
3、教研组共同讨论一起整合、决定幼儿园班级的环境，园本课程到班本课程。
4、主题呈现是可以有各种各样的方式，不光光体现在主题墙，也是会渗透在班级内部的。
5、危险与冒险并存。