课程门户-章节详情

管理学（马工程）

陈希

1 绪论
- 1.1 课程简介与学习须知
- 1.2 绪论教学目的与重难点
- 1.3 1 管理学的研究对象
- 1.4 2 管理学的产生与发展
- 1.5 3 管理学的学习意义与方法
- 1.6 思维导图资料
2 第1章管理导论
- 2.1 第1章教学目的与重难点
- 2.2 第1节管理的内涵与本质
- 2.3 第2节管理的基本原理与方法
- 2.4 第3节管理活动的时代背景
3 第2章管理理论的历史演变
- 3.1 第2章教学目的与重难点
- 3.2 第1节古典管理理论
- 3.3 第2节现代管理流派
- 3.4 第3节当代管理理论
4 第3章决策与决策过程
- 4.1 第3章教学目的与重难点
- 4.2 第1节决策及其任务
- 4.3 第2节决策的类型与特征
- 4.4 第3节决策过程与影响因素
5 第4章环境分析与理性决策
- 5.1 第4章教学目的与重难点
- 5.2 第1节组织的内外部环境要素
- 5.3 第2节理性决策与非理性决策
- 5.4 第3节决策方法
6 第5章决策的实施与调整
- 6.1 第5章教学目的与重难点
- 6.2 第1节实施决策的计划制定
- 6.3 第2节推进计划的流程和方法
- 6.4 第3节决策追踪与调整
7 第6章组织设计
- 7.1 教学目的与重难点
- 7.2 第1节组织设计的任务与影响因素
- 7.3 第2节组织结构
- 7.4 第3节组织整合
8 第7章人员配备
- 8.1 教学目的与重难点
- 8.2 第1节人员配备的任务、工作内容和原则
- 8.3 第2节人员选聘
- 8.4 第3节人事考评
- 8.5 第4节人员的培训与发展
9 第8章组织文化
- 9.1 教学目的与重难点
- 9.2 第1节组织文化概述
- 9.3 第2节组织文化的构成与功能
- 9.4 第3节组织文化塑造
10 第9章领导的一般理论
- 10.1 教学目的与重难点
- 10.2 第1节领导的内涵与特征
- 10.3 第2节领导与领导者
- 10.4 第3节领导与被领导者
- 10.5 第4节领导与情境
11 第10章激励
- 11.1 教学目的与重难点
- 11.2 第1节激励的基础
- 11.3 第2节激励理论
- 11.4 第3节激励方法
12 第11章沟通
- 12.1 教学目的与重难点
- 12.2 第1节沟通与沟通类型
- 12.3 第2节沟通障碍及其克服
- 12.4 第3节冲突及其管理
13 第12章控制的类型与过程
- 13.1 教学目的与重难点
- 13.2 第1节控制的内涵与原则
- 13.3 第2节控制的类型
- 13.4 第3节控制的过程
14 第13章控制的方法与技术
- 14.1 教学目的与重难点
- 14.2 第1节层级控制、市场控制与团体控制
- 14.3 第2节质量控制方法
- 14.4 第3节管理控制的信息技术
15 第14章风险控制与危机管理
- 15.1 教学目的与重难点
- 15.2 第1节风险识别与分析
- 15.3 第2节风险评估与控制
- 15.4 第3节危机管理
16 第15章创新原理
- 16.1 教学目的与重难点
- 16.2 第1节组织管理的创新职能
- 16.3 第2节管理创新的类型与基本内容
- 16.4 第3节创新过程及其管理
17 第16章组织创新
- 17.1 教学目的与重难点
- 17.2 第1节组织变革与创新
- 17.3 第2节组织结构创新
- 17.4 第3节创新与学习型组织
18 结语
- 18.1 教学目的与重难点
- 18.2 互联网时代的管理展望

第1节人员配备的任务、工作内容和原则

一、教学内容

人员配备，一般是指组织中基于组织岗位要求对人员的配备，既包括组织管理岗位的人员配备，也包括非管理岗位的人员配备。人员配备应遵循以下五点原则：任人唯贤原则、程序化与规范化原则、因事择人与因材器使原则、量才使用与用人所长原则、动态平衡原则。

「对话」老友记：不服老的宗庆后

二、教材研读

三、教学课件

四、拓展阅读

五、章节测验

图片预览