课程门户-章节详情

管理学（马工程）

陈希

1 绪论
- 1.1 课程简介与学习须知
- 1.2 绪论教学目的与重难点
- 1.3 1 管理学的研究对象
- 1.4 2 管理学的产生与发展
- 1.5 3 管理学的学习意义与方法
- 1.6 思维导图资料
2 第1章管理导论
- 2.1 第1章教学目的与重难点
- 2.2 第1节管理的内涵与本质
- 2.3 第2节管理的基本原理与方法
- 2.4 第3节管理活动的时代背景
3 第2章管理理论的历史演变
- 3.1 第2章教学目的与重难点
- 3.2 第1节古典管理理论
- 3.3 第2节现代管理流派
- 3.4 第3节当代管理理论
4 第3章决策与决策过程
- 4.1 第3章教学目的与重难点
- 4.2 第1节决策及其任务
- 4.3 第2节决策的类型与特征
- 4.4 第3节决策过程与影响因素
5 第4章环境分析与理性决策
- 5.1 第4章教学目的与重难点
- 5.2 第1节组织的内外部环境要素
- 5.3 第2节理性决策与非理性决策
- 5.4 第3节决策方法
6 第5章决策的实施与调整
- 6.1 第5章教学目的与重难点
- 6.2 第1节实施决策的计划制定
- 6.3 第2节推进计划的流程和方法
- 6.4 第3节决策追踪与调整
7 第6章组织设计
- 7.1 教学目的与重难点
- 7.2 第1节组织设计的任务与影响因素
- 7.3 第2节组织结构
- 7.4 第3节组织整合
8 第7章人员配备
- 8.1 教学目的与重难点
- 8.2 第1节人员配备的任务、工作内容和原则
- 8.3 第2节人员选聘
- 8.4 第3节人事考评
- 8.5 第4节人员的培训与发展
9 第8章组织文化
- 9.1 教学目的与重难点
- 9.2 第1节组织文化概述
- 9.3 第2节组织文化的构成与功能
- 9.4 第3节组织文化塑造
10 第9章领导的一般理论
- 10.1 教学目的与重难点
- 10.2 第1节领导的内涵与特征
- 10.3 第2节领导与领导者
- 10.4 第3节领导与被领导者
- 10.5 第4节领导与情境
11 第10章激励
- 11.1 教学目的与重难点
- 11.2 第1节激励的基础
- 11.3 第2节激励理论
- 11.4 第3节激励方法
12 第11章沟通
- 12.1 教学目的与重难点
- 12.2 第1节沟通与沟通类型
- 12.3 第2节沟通障碍及其克服
- 12.4 第3节冲突及其管理
13 第12章控制的类型与过程
- 13.1 教学目的与重难点
- 13.2 第1节控制的内涵与原则
- 13.3 第2节控制的类型
- 13.4 第3节控制的过程
14 第13章控制的方法与技术
- 14.1 教学目的与重难点
- 14.2 第1节层级控制、市场控制与团体控制
- 14.3 第2节质量控制方法
- 14.4 第3节管理控制的信息技术
15 第14章风险控制与危机管理
- 15.1 教学目的与重难点
- 15.2 第1节风险识别与分析
- 15.3 第2节风险评估与控制
- 15.4 第3节危机管理
16 第15章创新原理
- 16.1 教学目的与重难点
- 16.2 第1节组织管理的创新职能
- 16.3 第2节管理创新的类型与基本内容
- 16.4 第3节创新过程及其管理
17 第16章组织创新
- 17.1 教学目的与重难点
- 17.2 第1节组织变革与创新
- 17.3 第2节组织结构创新
- 17.4 第3节创新与学习型组织
18 结语
- 18.1 教学目的与重难点
- 18.2 互联网时代的管理展望

第2节推进计划的流程和方法

一、教学内容

目标管理的重点是让组织中的各层管理人员都与各自的下属围绕工作目标和如何完成目标进行充分沟通。PDCA循环的特点在于：大环套小环；上升式循环；综合性循环。按预算的内容，预算可分为经营预算管理、投资预算管理和财务预算管理。

5分钟浅谈精益：PDCA循环的每一步要如何做

二、教材研读

三、教学课件

四、学习视频

视频1：目标管理1

视频2：目标管理2

五、章节测验

图片预览