平均数
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徐文俊
目录
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1 数据与教育统计图表
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1.1 数据种类与特点
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1.2 次数分布表
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1.3 次数分布图
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1.4 常用统计分析图
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2 平均数和标准差
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2.1 平均数
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3 百分等级和标准分数
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3.1 百分等级
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3.2 标准分数
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4 相关系数
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4.1 相关的统计学意义
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4.2 积差相关
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4.3 等级相关
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4.4 点双列相关
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4.5 新建课程目录
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5 教育测量与评价概述
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5.1 教育测量与评价的基本问题
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5.2 教育测量与评价的学科地位和作用
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5.3 教育测量与评价的主要类型
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5.4 教育测量与评价的主要功能
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6 教育测量与评价的质量特性
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6.1 教育测量与评价的信度
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6.2 教育测量与评价的效度
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6.3 教育测量与评价中题目（项目）的难度
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6.4 教育测量与评价中题目（项目）的区分度
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7 编制测验的原理与方法
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7.1 测验题目类型与测量功能
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7.2 测验蓝图设计与测验编制要领
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8 制定教育评价表的方法和步骤
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8.1 制定教育评价表的意义与原则
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8.2 教育评价表的构成及编制
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9 学生课业发展的测量与评价
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9.1 课业考评改革的基本认识与目标
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9.2 学生课业发展的内容框架及参照点体系
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9.3 评价学生课业发展进步的主要方法
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10 教育研究中的统计假设检验
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10.1 统计假设检验预备知识
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10.2 统计假设检验的基本原理
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10.3 平均数差异的显著性检验
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10.4 其他总体参数的差异显著性检验
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11 方差分析
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11.1 方差分析的概念及原理
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11.2 单因素方差分析
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11.3 多因素方差分析
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12 回归分析
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12.1 一元线形回归分析
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12.2 多元线形回归分析
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12.3 曲线拟合
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13 因子分析
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13.1 因子分析的模型及其基本步骤
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13.2 因子分析在测验成绩分析中应用
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13.3 因子分析在量表的结构效度分析中的应用
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