小学语文专题研究

顾欣

目录

  • 1 绪论 小学语文教学设计概述
    • 1.1 小学语文教学设计的含义
    • 1.2 小学语文教学技能分类
  • 2 教材分析技能
    • 2.1 整套教材分析
    • 2.2 整组教材分析
    • 2.3 单篇教材分析与处理
  • 3 教学目标设计
    • 3.1 教学目标的含义与作用
    • 3.2 目标内容的选择
    • 3.3 目标水平的分析
    • 3.4 目标的陈述
  • 4 教案编写设计
    • 4.1 教案的类型与格式
    • 4.2 教案编写的要求
    • 4.3 教案编写的流程与方法
  • 5 课前说课设计
    • 5.1 说课的类型与范式
    • 5.2 说课的环节
    • 5.3 说课的注意事项
  • 6 课堂导入设计
    • 6.1 导入概述及具体方法
    • 6.2 导入案例分析
  • 7 课堂讲授设计
    • 7.1 讲授的含义与原则
    • 7.2 讲授的时机与内容
    • 7.3 讲授的注意事项
  • 8 课堂提问设计
    • 8.1 课堂设问的方法
    • 8.2 发问及候答技能
    • 8.3 叫答及理答技能
  • 9 课堂调控设计
    • 9.1 课堂氛围及节奏调控
    • 9.2 课堂偶发事件调控
  • 10 课堂激励设计
    • 10.1 课堂激励概述及误区
    • 10.2 目标、语言、情感激励
    • 10.3 榜样、奖惩、评价激励
    • 10.4 激励的注意事项
  • 11 课堂板书设计
    • 11.1 板书的要求与类型
    • 11.2 板书设计的着眼点
    • 11.3 书写要求及注意事项
  • 12 课后作业设计
    • 12.1 课后作业的意涵及误区
    • 12.2 课后作业的类型与设计
教案的类型与格式