数字化服饰设计

涂少荣 闵绮

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 第1-3课时课程介绍（线下）/视频学习与课程资料收集（线上）
  • 2 第一章  Marvelous Designer基础介绍
    • 2.1 第4-6课时第一章 软件（ Marvelous Designer/CLO 3D）基础介绍与基本操作（线下）/视频学习与课程资料收集（线上）
    • 2.2 第7-9课时第一章 软件（ Marvelous Designer/CLO 3D）基础介绍（线下）/视频学习与课程学习计划撰写（线上）
  • 3 第二章
    • 3.1 第10-12课时第二章 软件学习（Marvelous Designer/CLO 3D）二维窗口工具1（线下）/视频学习与课程学习计划撰写（线上）
  • 4 第三章  软件学习（Marvelous Designer/CLO 3D）三维窗口工具2（线下）/视频学习与课程学习计划修改（线上）
    • 4.1 第13-15课时第三章 软件学习（Marvelous Designer/CLO 3D）三维窗口工具2（线下）/视频学习与课程学习计划修改（线上）
  • 5 第四章 Marvelous Designer菜单、模式、属性面板
    • 5.1 第16-18课时第四章  软件学习（Marvelous Designer/CLO 3D）菜单、模式、属性面板（线下）/视频学习与课程学习计划修改（线上）
  • 6 第五章 虚拟时装发布会设计
    • 6.1 第19-21课时第一节  虚拟时装发布会设计项目策划1（线下）/视频学习与项目策划修改（线上）
    • 6.2 第22-24课时第二节  虚拟时装发布会设计项目策划2（线下）/视频学习与项目策划修改（线上）
    • 6.3 第25-27课时第三节  虚拟时装发布会设计项目制作1（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
    • 6.4 第28-30课时第四节  虚拟时装发布会设计项目制作2（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
  • 7 第六章 虚拟传统服装发布会设计
    • 7.1 31-33课时 第一节  虚拟传统服装发布会设计项目策划1（线下）/视频学习与项目策划修改（线上）
    • 7.2 第34-36课时第二节  虚拟传统项目策划2（线下）/视频学习与项目策划修改（线上）
    • 7.3 第37-39课时第三节  虚拟传统服装发布会设计项目制作1服装款式、颜色、面料、配饰等方面的设计（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
    • 7.4 第40-42课时第四节  虚拟传统服装发布会设计项目制作1服装款式、颜色、面料、配饰等方面的设计（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
    • 7.5 第43-45课时第五节  虚拟传统服装发布会设计项目制作2场景搭建、灯光布置（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
    • 7.6 第46-48课时第六节  虚拟传统服装发布会设计项目制作4总结和评估（线下）/视频学习与项目作品修改（线上）
第7-9课时第一章 软件（ Marvelous Designer/CLO 3D）基础介绍（线下）/视频学习与课程学习计划撰写（线上）
教程


授课周次

第三讲

授课学时

3

授课题目（章、节）

第一章 软件（ Marvelous Designer/CLO 3D）基础介绍（线下）/视频学习与课程学习计划撰写（线上）

教学资源

学习通教学平台链接

教学目标：

1、了解数字化服饰设计工作流程

2、掌握模特的导入与格式限制

3、掌握Marvelous design/CLO 3D的基本操作

教学主要内容、时间安排及教学方法与手段：

一、复习提问（10分钟）

1.回忆数字化服饰设计软件特点

二、引入新课（10分钟）

1.提问：同学们是否接触过数字化服饰设计，看过哪些优秀作品？

通过课程内容的呈现，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和理解，培养学生践行社会主义核心价值观的意识和能力; 通过软件基础介绍与基本操作的学习，引导学生运用创新的视角和批判的思维方式去掌握和应用软件，培养学生主动思考和解决问题的能力;通过软件基础介绍与基本操作的学习，引导学生关注国际软件技术的发展和应用，培养学生具备较强的国际竞争力和软件设计的文化自信心;通过软件基础介绍与基本操作的学习，培养学生对软件在服饰设计中创新的认识和实践，提升学生的创新创业意识和实践能力。

三、讲授新课（100分钟）

（一）Marvelous Designer基础介绍（20分钟）教学方法：讲授法

1.Marvelous Designer 工作流程：

A.打开或者导入一个Avatar到场景文件作为碰撞物体进行服装的物理解算。或者导入项目使用的裸模body作为碰撞物体(相当于基底或者撑起服装的人体)

B.使用一些服装设计的概念和技巧绘制缝合用的板片在MD的2D窗口。

C.在3D视图中把每个板片摆在身体的相应部位进行后期的解算。

D.在2D窗口把板片按照真实的服装打板通过工具进行缝合。

E.在3D视图中进行服装的结算，并同时在3D以及2D窗口对板片进行调整以得到最好的结算模型。

E.添加细节，继续解算，最终导出OBJ文件在进行后期的编辑。

（二）导入和编辑虚拟模特 （30分钟）教学方法：讲授法、演示法

在实际操作中，当默认的模特尺寸不能满足制作 需求时，可打开虚拟模特编辑器进行调整。另外，虚 拟模特还可以使用软件中的姿势或根据自己的需要 调节虚拟模特的关节点。并且，CLO 3D 还支持 OBJ、 FBX 等格式的模型导入软件中使用


（三） CLO 3D的主菜单及模式操作（20分钟）教学方法：讲授法

CLO左上侧的是主菜单，为了更快捷的使用各种功能，3D服装窗口和2D服装窗口中都有鼠标右键弹窗选项。 
3D服装窗口可以弹出三维环境弹窗选项，模特弹窗选项，服装弹窗选项, 2D板片窗口可以弹出编辑板片弹窗选项，线/点，缝合线弹窗选项等。


主菜单
位于CLO左上侧，能查看有各种功能的菜单。         

模式

CLO提供共7个模式，有 Simulation, Animation, Print Layout, Colorway, Comment, Emulator, 和 Modular模式。

Simulation 模式可以在2D板片窗口制作编辑板片，也可以在3D服装窗口里给虚拟模特穿着服装，播放姿势动作。

Animation 模式可以录制服装动画或者播放并编辑已经录完的动画。

Print Layout 模式在2D中展开的面料中排版后，可以在3D检查结果，也可以检查面料用量。

Colorway 模式可以一套服装运用多种颜色组合。

Comment 模式可以通过草图和备注来添加注释和为服装修改增加条目。

Emulator 模式是可以制作面料物理属性的模式。

Modular 模式是可以板片模块组合还可以自由修改设计。            

（四）导入和编辑虚拟模特 （30分钟）教学方法：讲授法、演示法

在实际操作中，当默认的模特尺寸不能满足制作 需求时，可打开虚拟模特编辑器进行调整。另外，虚 拟模特还可以使用软件中的姿势或根据自己的需要 调节虚拟模特的关节点。并且，CLO 3D 还支持 OBJ、 FBX 等格式的模型导入软件中使用

四、归纳总结（15分钟）

通过学习数字化服饰设计MD与CLO3D的了解，选取适合自己电脑与操作习惯的一款软件，了解软件初始设置，熟悉页面的相关操作。熟悉英文的相关意义与参数。

通过课程内容的呈现，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和理解，培养学生践行社会主义核心价值观的意识和能力; 通过软件基础介绍与基本操作的学习，引导学生运用创新的视角和批判的思维方式去掌握和应用软件，培养学生主动思考和解决问题的能力;通过软件基础介绍与基本操作的学习，引导学生关注国际软件技术的发展和应用，培养学生具备较强的国际竞争力和软件设计的文化自信心;通过软件基础介绍与基本操作的学习，培养学生对软件在服饰设计中创新的认识和实践，提升学生的创新创业意识和实践能力。

重点和难点：

重点：了解数字化服饰设计工作流程，掌握模特的导入与格式限制

难点：掌握Marvelous design/CLO 3D的基本操作

 

复习思考题、作业题：

使用软件导入模特，熟悉软件基本操作。

 

 

教学反思：

 

 

 

 

 

 

 

教师签字：        时间：   年  月  日