目录

  • 正常人体功能课程标准
    • ● 课程标准
  • 第一章绪论
    • ● 学习导航
    • ● 第一节概述
    • ● 第二节 生命活动的基本特征
    • ● 课程思政-解读生命的学科(功能)
    • ● 第三节 机体与环境
    • ● 课程思政-体温温暖的血浆
    • ● 课程思政-人体与环境
    • ● 第四节 人体功能的调节
    • ● 课程思政—哈维《心血运动论》
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
    • ● 课程思政-尊爱生命,关爱动物实验
    • ● 课程思政—中国生理学奠基人之一林可胜
  • 第二章细胞的基本功能
    • ● 学习导航
    • ● 第一节细胞膜的物质转运功能
    • ● 第二节 细胞的生物电现象
    • ● 课程思政-针灸与生物电
    • ● 第三节 肌细胞的收缩功能
    • ● 课程思政-重症肌无力的认识发展史
    • ● 课程思政-有机磷农药中毒
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
  • 第三章 血液
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 概述
    • ● 第二节 血浆
    • ● 第三节 血细胞
    • ● 第四节血液凝固和纤维蛋白溶解
    • ● 课程思政-关爱血友病患者,守护健康
    • ● 第五节 血量、血型与输血原则
    • ● 课程思政-献血有否危害健康?
    • ● 课程思政-中国血液生理学家--易见龙
    • ● 课程思政—兰德斯坦纳与血型
    • ● 课程思政示范课堂-血型与输血
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 学习课件4
  • 第四章 血液循环
    • ● 学习导航
    • ● 课程思政-哈维与血液循环
    • ● 课程思政-血压测量技术的发展史
    • ● 第一节 心脏生理
    • ● 第二节 血管生理
    • ● 课程思政-微循环与修瑞娟
    • ● 课程思政-同样是水肿,病因为何不同?
    • ● 第三节 心血管活动的调节
    • ● 课程思政-林可胜与压力感受性反射
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 虚拟仿真实验—心血管活动调节综合实验虚拟仿真教学软件
  • 第五章 呼吸
    • ● 学习导航
    • ● 第一节肺通气
    • ● 第二节气体的交换和运输
    • ● 第三节 呼吸运动的调节
    • ● 课程思政-吸氧和氧疗的发展史
    • ● 课程思政—中国抗击新冠肺炎
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 虚拟仿真实验-多因素对呼吸功能调节综合实验
  • 第六章 消化和吸收
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 消化管各段的消化功能
    • ● 课程思政-胃酸发现的历史
    • ● 第二节 吸收
    • ● 第三节 消化器官活动的调节
    • ● 课程思政-我国消化生理学的奠基人王志均与胃肠激素
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
    • ● 课程思政—幽门螺杆菌的发现
  • 第七章 物质代谢和功能
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 酶
    • ● 第二节维生素
    • ● 第三节水电解质代谢
    • ● 第四节糖代谢
    • ● 第五节 脂类代谢
    • ● 课程思政-科学减肥
    • ● 第六节 蛋白质代谢
    • ● 第七节 基因信息的传递与 表达
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 学习课件4
      • ● 学习课件5
    • ● 课程思政—中国生物化学奠基人
  • 第八章能量代谢和体温
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 能量代谢
    • ● 第二节 体温
    • ● 课程思政-马克思不同的“新陈代谢”理念
    • ● 学习课件
  • 第九章 尿的生成与排放
    • ● 学习导航
    • ● 第一节尿的生成过程
    • ● 第二节影响尿生成的因素
    • ● 第三节 尿液及其排放
    • ● 课程思政-血液透析技术的发明史
    • ● 课程思政-爱贝尔等人发明人工肾脏的故事
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 虚拟仿真实训-影响尿液的生成综合实验虚拟仿真教学软件
  • 第十章 感觉器官
    • ● 学习导航
    • ● 第一节概述
    • ● 第二节视觉器官
    • ● 第三节位听觉器官
    • ● 课程思政-破解感受器之谜
    • ● 课程思政-罗伯特·巴拉尼对前庭器官的研究
    • ● 课程思政-长时间佩戴耳机,小心听力受损!
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
  • 第十一章 神经系统
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 神经元及反射活动的一般规律
    • ● 第二节神经系统的感觉功能
    • ● 第三节神经系统对躯体运动的调节
    • ● 第四节 神经系统对内脏功能的调节
    • ● 第五节 脑的高级功能
    • ● 课程思政-科学的争论
    • ● 课程思政-传奇的百岁人生——树突功能研究先驱张香桐
    • ● 课程思政-奥托·勒维之梦——记乙酰胆碱的发现
    • ● 课程思政-巴甫洛夫与条件反射
    • ● 学习课件
      • ● 学习课件1
      • ● 学习课件2
      • ● 学习课件3
      • ● 学习课件4
      • ● 学习课件5
  • 第十二章 内分泌
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 概述
    • ● 第二节下丘脑与垂体
    • ● 第三节甲状腺与甲状旁腺
    • ● 课程思政-甲状腺激素与呆小病
    • ● 第四节胰岛
    • ● 第五节 肾上腺
    • ● 学习课件
    • ● 课程思政——胰岛素的前生今世
    • ● 课程思政——中国人工合成牛胰岛素
  • 第十三章 生殖
    • ● 学习导航
    • ● 第一节 男性生殖
    • ● 第二节 女性生殖
    • ● 学习课件
    • ● 课程思政 雄激素与兴奋剂
    • ● 课程思政  一场即将到来的生育危机
    • ● 课程思政-关注女性
    • ● 课程思政-理解更年期的女性
  • 正常人体功能期末复习
    • ● 期末复习要点
    • ● 期末复习要点回顾
课程思政-人体与环境

学习主题关键词 环境保护、人类命运共同体、全球视野

人体与环境

《中华人民共和国环境保护法》定义:“环境是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物,水生生物、名胜古远、风景游览区、溫泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。”即环境是作用于人类这个中心的所有外界事物。

人与自然的关系是一个不断演化的过程,正如恩格斯指出的:“人本身足自然朵的大物,是在他们的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”人是自然的一部分,人作为生物进化的最高阶段,是自然演化的产物,人的生命活动归根结底是由自然条什决定的。人类必须认识环境,遊術环境的发展变化规律从事生产和活动,否则就必然会遭到环境的报复和惩罚,不利于人类生存的环境问题就会随之发生。曾使繁荣一时的巴比伦文明古国变为一片沙荒,使玛雅人经受不住干导、洪水、风沙的侵装,而不得不丢并自己杀手创這的文明,离开了故乡。在我国的历史上也发生过类似的惨病经历,古代一度辉煌的楼兰文明已被埋藏在万顷流沙之下,那里当年曾经是一块水草丰美之地。

自然环境因素对生态环境的破坏给人类生命财产可能会带来巨大损害,甚至造成疾病流行。但自然因素对生态环境的破坏常具有明显的地域性,发生顿率相对较低。人为因素如环境污染对人类生态系统的破坏则更为严重。它能造成各种规模性的急、慢性毒害事什,增加人群肿瘤发生率,甚至对子孙后代发育与健康带来严重影响。环境污染对生态的破坏没有国界,它不仅影响自身的国家,还可能对全球生 态环境产生影响。

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计,中国古人很早就意识到了人与环境的关系。据史学家考证,世界上最早的“环保治国”理念,便是由中国古人提出来的。

《史记•五帝本纪第一》卷一:黄帝“时持百谷草木,淳化鸟兽虫蛾,旁罗日月星辰水波土石金王,芬動心力耳目,节用水火村物。”《逸周书。大聚解》:“禹之禁,春三月,山林不登爷,以成草木之长;夏三月,川泽不入网罟,以成鱼整之长。”《逸周书•文传解》介绍到周文王去世前对武王交代“山林非时不升斤斧,以成草木之长;川泽非时不入网罟,以成鱼監之长;不麝不卵,以成鸟兽之长。是以鱼鳖归其洲,鸟兽归其林,孤寨辛苦,咸赖其生。”忘思是要加强山林川泽的管理,保护生物,因为国家治乱兴亡都要仰仗生态的好坏。春秋时期的齐国政治家管仲在任时倡导环保治国,称“为人君而不能谨守其山林菹泽草菜,不可以为天下王。〞体现了将环境保护作为天下君主的标准。管仲还根据春夏秋冬四个季节,提出了环保“四禁”概念。据《管子杂篇•七豆七主》所记,其中“春禁”是:“无杀伐,无割大陵,保大行,伐大木,斩大山,行大火,珠大豆,收谷赋。”忘恩是春天不要杀伐,不开挖大丘陵,不焚烧大沼泽,不欣大树,不开凿大山,不放大火,不杀大臣,不征收谷赋,体现了环保和民生的理念。战国时期荀子提出“草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不天其生,不绝其长也。”大概意思是,在草木开花结果的时候,不能欣伐山林,跌路和破坏草木的生长,苟子把这种环保要求称为“圣王之制也”。

中国古代大量典籍中对人与自然环境的关系也有论述。老子的《道德经》中就提出了“道法自然” 的思想,要求人们遵从自然、效法自然,以自然为法则。《易经》中说,“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”“财成天地之道,辅相天地之宜”。《齐民要术》中有“顺天时,量地利,则用力少而成功多” 的记达。这些观念都强调要把天地人统一起来、把自然生态同人类文明联系起来,按照大自然规律活动,取之有时,用之有度,表达了我们的先人对处理人与自然关系的重要认识。

1972616日,斯德哥尔摩联合国人类环境会议全体会议通过《联合国人类环境宣言》,《人类环境宣言》。 人民推动社会步,创造着社会财富,发展着科学技术,并通过自己的半助芬动,不断地改造着环境。随着社会进步和生产、科学技术的发展,个类政善环境的能力日益增强,因此人关环境的改道是有无限广闆的前景的。“绿水青山就是金山银山”,生态文明建设关乎人类未 来,建设绿色家园足人类的共同梦想,保护生态环境、应对气候变化需要世界各国同舟共济、共同努力。我国率先发布《中国落实2030年可持续发展议程国别方茶》,实施 《国家应对气候变化规划(2014-2020年)》,向联合国交存《巴黎协定》批准文书。

当代青年学生需以史为鉴,可以知兴替。人类与自然是生命的共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。只有遵锅自然规律,才能有效防止在开发利用自然上走路,人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒,也不能抗拒的历史规律。