SPOC研讨1：什么是自动计算？

SPOC研讨2：计算系统将走向何方？

SPOC研讨3：什么是计算思维？

SPOC研讨4：你认为计算思维对你所学习、从事的学科、专业有价值吗？有哪些价值？能否与大家讨论、分享一下你的见解和观点。提示：你所学习和从事的专业是什么？什么是计算思维和有哪些计算思维？你的专业怎样或可能怎样利用计算思维？，大家可以畅想一番！

SPOC研讨5：为什么要将算术运算和逻辑运算统一？有什么意义？课程视频中讲了通过机器数的“补码”表示，可将减法运算变为加法运算来执行，符号位也可以和数值位一样参与运算？你认为能行吗？进一步，加法运算又可以变为逻辑的与运算、或运算、非运算及其组合等，进而将算术运算和逻辑运算统一起来，这种统一有意义吗，意义在哪里呢？既然能够由逻辑运算实现任何运算，那为什么还要加减乘除运算呢？

SPOC研讨6：为什么说学习计算机，首先要学会“抽象”？

周以真教授认为计算学科最本质的东西，就是“抽象”。学习计算机，首先要学会“抽象”。本讲举的示例“易经”，主讲教师认为是最经典“抽象”的代表，其将看起来不知道如何研究的自然现象变化规律，变成了一种可研究可计算的内容。那什么是“抽象”？怎样进行抽象？通过“易经”关于抽象的学习，你学到了什么呢？为什么说学习计算机，首先要学会“抽象”？请你与大家一起分享你的体会。

SPOC研讨7：基于0和1的思维，你能试着理解“智能设备”吗？

“符号化-计算化”和“计算化-自动化”，通过0和1有机的联系起来，表明自然/社会问题抽象为符号，便可进行基于符号的计算，借助于0和1，可由硬件电路予以实现，而硬件电路实现，本质上可看作是逻辑运算的各种组合。因此，现在出现了各种“智能设备”，各种“传感器”“感知器”可以感知各种事物及其状态并将其转换为0和1，借助于“计算机”处理再反馈回去。基于0和1的思维，你能想象着理解，一些“智能设备”“电子设备”，是怎样实现的吗？

SPOC研讨8：学完“0和1”的思维，有收获吗？

0和1的思维，是指“语义符号化==>符号计算化==>计算0(和)1化==>0(和)1自动化==>分层构造化==>构造集成化”这三十个字所表达的内涵，应该说其内涵是非常丰富的。学完这一讲，你有收获吗？有哪些收获，研究任何的社会/自然问题是否都可以借鉴这种思维呢？你对这一讲中哪一点/哪一部分印象最深？有什么感受？请你与大家一起分享你的观点。

SPOC研讨9（查找资料、上交报告）：社会/自然问题利用计算手段进行求解的计算思维模式。