小学英语教学论

廖慧

目录

  • 1 Topic1 Introduction
  • 2 Topic 2 Children and Theory of Multiple intelligences
    • 2.1 Guide for week2
    • 2.2 Gardner's introduction
    • 2.3 Theory of MI (China science communication)
    • 2.4 Gardner's introduction
    • 2.5 Theory of MI(in Chinese)
    • 2.6 How to be smarter
    • 2.7 Understanding how children learn
  • 3 Teachers and primary English teaching
    • 3.1 Guide for week3
    • 3.2 Qualities of a good primary English teacher
    • 3.3 The role of the teacher
    • 3.4 6 common roles of a teacher
  • 4 Preparations for primary English classrooms
    • 4.1 Guide  for week4
    • 4.2 Classroom instructions
    • 4.3 Questioning in the classroom
    • 4.4 Guide for week5
    • 4.5 Lessson planning
      • 4.5.1 Components of  planning
      • 4.5.2 Guide for week6
      • 4.5.3 Practice(design of lesson objectives)
  • 5 Teaching language knowledge in primary English classrooms
    • 5.1 Teaching of vocabulary
    • 5.2 Teaching of pronunciation
      • 5.2.1 The role of pronunication
      • 5.2.2 The goal of teaching pronunicaiton
      • 5.2.3 Three aspects of pronuncition
      • 5.2.4 Designing activites for pronunicaiton
    • 5.3 Teaching of grammar
  • 6 Teaching language skills
    • 6.1 Listen and do
      • 6.1.1 Significance
      • 6.1.2 Objectives
      • 6.1.3 Principles
      • 6.1.4 Activies
    • 6.2 Listen and speak
      • 6.2.1 Objectives
      • 6.2.2 Activites
      • 6.2.3 Information-gap activites
    • 6.3 Lear to read
  • 7 课程总结
    • 7.1 教学实训-微课视频
Theory of MI (China science communication)