初级西班牙语课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程性质：专业必修
2.课程学时与学分：总学时：328
第一学期学时：周学时12 学期学时168
第二学期学时：周学时10 学期学时160
总学分：22
第一学期学分：12
第二学期学分：10
3.先修课程：初级西语课程为西班牙语零基础课程，无先修课程
4.适用专业：大学本科西班牙语专业
二、课程简介
课程内容以全国统编教材-新版现代西班牙语第一册和第二册为主要课程内容，面向零基础的学生授课，详情见教学主要内容和学时分配；同时配有西班牙语国家文化、国情、文学等内容以弥补教材内容陈旧的不足。此门课程主要从语音入手，逐步增加词法、语法、句法等教学，带领学生逐渐入门掌握西班牙语的基础知识，为之后的深入学习打下基础；该课程的内容主题多贴近生活，且包含有对西语和西语国家的介绍，能够提高学生对于西语学习的兴趣，提高自主学习能力，并且帮助学生了解中西文化差异，为跨文化交际能力的培养打下基础。
三、课程目标
课程目标 | 对应的专业培养目标、毕业要求 |
1. 知识层面： 1.1基本掌握西班牙语语音、词汇、语法等语言知识； 1.2初步了解西班牙语国家文学和国情文化等相关知识，熟悉中国语言文化知识，通过比较，认识中西文化的基本特点。 | 掌握西班牙语词汇3300-3800个，其中包括核心词汇2200-2400个；能听懂有关生活题材的，语速较慢，难度较低的的西班牙语交谈或表述，准确理解率达80%。 |
2. 能力层面： 2.1具备初步的西班牙语综合运用能力，能使用西班牙语传递简单贴近日常生活的信息，表达思想； 2.2具备自主学习能力，能对学习进行自我规划、自我监管、自我评价、自我调节 | 能运用西班牙语与语言对象国家人士进行交谈或表述，语言正确、得体；能读懂相关题材的文章，速度为80-100词/分钟；能就相关题材写出120-150词/30分钟的短文，内容切题、条理清楚、语言通顺。专业知识方面，掌握并正确掌握西班牙语发音规则和调型；掌握西班牙语基础语法知识。 |
3. 价值观层面： 3.1. 具有正确的世界观、人生观和价值观； 3.2. 具有中国情怀和国际视野 | 能够正确看待中西文化差异，有强烈的民族认同感，具有正确心理健康观，人格健全，个性和谐发展。 |
四、教学主要内容与学时分配
第一学期15周
完成基础语音阶段教学和新版《现代西班牙语 第一册》的1-12课教学，
每课10-12学时，共计150课时。
具体教学内容如下：
第1课
【教学内容】
1) 课文：¿Cómo te llamas? （你叫什么名字？）
2) 语法：名词的单数、名词的性，系动词ser
3）语音
第2课
【教学内容】
1) 课文：¿Cómo estás?（你怎么怎么样？）
2) 语法：第一变位规则动词陈述式现在时的变位
3）语音
第3课
【教学内容】
1) 课文：La casa de Juan（胡安的家）
2) 语法：形容词的性数及其与名词的性数一致关系
3）语音
第4课
【教学内容】
1) 课文：¿Por qué no me hablas más de tu vida?（你为什么不多讲讲你的家呢？）
2) 语法：指示形容词和指示代词；代词式动词
3）语音
第5课
【教学内容】
1) 课文：Te invito a cenar（我请你吃晚饭）
2) 语法：直接宾语和宾格代词；钟点表示法；基数词
3）语音
第6课
【教学内容】
1) 课文：Hora de almorzar（午饭时间）
2) 语法：第二变位规则动词陈述式现在时的变位
3）语音
第7课
【教学内容】
1) 课文：Libros（书）
2) 语法：第三变位规则动词陈述式现在时的变位
3）语音
第8课
【教学内容】
1) 课文：En la recepción del hotel（在酒店的前台）
2) 语法：重读物主形容词和物主代词；感叹句
3）语音
第9课
【教学内容】
1）课文：Indicando el camino（指路）
2）语法：宾格和与格代词同时使用；命令式第二人称变位
3）常用词汇例句
第10课
【教学内容】
1）课文：En una tienda de ropa（在服装店）
2）语法：命令式第一人称复数和第二人称复数变位
3）常用词汇例句
第11课
【教学内容】
1）课文：Estudiar español（学习西班牙语）
2）语法：否定命令式；关系代词与定语从句
3）常用词汇例句
第12课
【教学内容】
1）课文：No hagas eso（你不要做这个）
2）语法：否定命令式；副动词
3）常用词汇例句
各教学环节(含主要实践环节)的课堂学时分配表（单位：学时）：
项目 学时数 | 合计 | 讲授 | 实验 | 习题课、测验 | 其它 |
基础语音 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第1单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第2单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第3单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第4单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第5单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第6单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第7单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第8单元 | 14 | 12 | 0 | 2 | 0 |
第9单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第10单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第11单元 | 14 | 12 | 2 | 0 | |
第12单元 | 14 | 12 | 0 | 2 | 0 |
合计 | 150 | 124 | 0 | 26 | 0 |
第二学期16周
完成《现代西班牙语 第一册》13课至《现代西班牙语 第二册》10课
每课10-12学时，共计160课时。
具体教学内容如下：
第13课
【教学内容】
1）课文：Una señora longeva（一个长寿的女人）
2）语法：虚拟式现在时；直接引语与间接引语
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】通过课文主题及亲属说法，引导学生重视亲情，尊老爱幼。
第14课
【教学内容】
1) 课文：La despedida（离别）
2) 语法：虚拟式现在时；夺格人称代词
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】通过课文与友人分别的主题，引导学生重视友情，“天涯若比邻，海内存知己”。
第15课
【教学内容】
1) 课文：Discurso de bienvenida （欢迎会）
2) 语法：虚拟式现在时；自复被动句
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】通过课文迎新会的主题，介绍可以表演的中国歌舞，弘扬中国传统文化。
第16课
【教学内容】
1) 课文：En casa（在家）
2) 语法：过去分词；系动词
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】通过课文主题：打扫卫生，引导学生正确建立勤劳认真的美德。
第1课
【教学内容】
1) 课文：Un día atareado（忙碌的一天）
2) 语法：简单过去时；地点从句
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】通过课文主题，引导学生树立正确得时间观念，不要迟到。
第2课
【教学内容】
1) 课文：Intensa vida cultural（紧凑的文化生活）
2) 语法：简单过去时；日期表达法
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】以文章主题为切入点，介绍中国的京剧，豫剧等传统戏剧。
第3课
【教学内容】
1) 课文：Los atascos（堵车）
2) 语法：陈述式过去未完成时；让步从句
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合社会文化常识部分，介绍中国的鲁迅，莫言等作家。
第4课
【教学内容】
1) 课文：Mi infancia（我的童年）
2) 语法：陈述式过去未完成时与简单过去时的区别
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合社会文化常识部分，介绍中国的长江黄河及其流域的自然风光。
第5课
【教学内容】
1) 课文：Un resfriado（一场重感冒）
2) 语法：利益与格；双重补语
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】以课文主题为切入点，引导学生认识身体锻炼的重要性，学习之余要强身健体。
第6课
【教学内容】
1）课文：Una noche, un recorrido（忙碌的夜晚）
2）语法：定冠词用法；过去分词
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合社会文化常识部分，介绍中国的主要通讯媒体如新华社，中央电视台等。
第7课
【教学内容】
1）课文：Dos fábulas（两则寓言）
2）语法：自复被动句中的利益与格；副动词和过去分词区别
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合课文，介绍中国的传统寓言故事及其特色。
第8课
【教学内容】
1）课文：El hombre y el almanaque（男人和历书）
2）语法：复合句；强调句式
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合课文，引导学生脚踏实地，实事求是的做事情。
第9课
【教学内容】
1）课文：Antes de un viaje（在旅行之前）
2）语法：陈述式将来未完成时
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合社会文化常识，介绍中国的文化景观，如天安门，国家博物馆等。
第10课
【教学内容】
1）课文：¿Qué haremos?（我们要做什么？）
2）语法：陈述式将来未完成时
3）常用词汇例句
【课程思政融入点】结合社会文化常识，引领学生了解自己的家乡，并热爱 家乡。
各教学环节(含主要实践环节)的课堂学时分配表（单位：学时）：
项目 学时数 | 合计 | 讲授 | 实验 | 习题课、测验 | 其它 |
第13单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第14单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第15单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第16单元 | 10 | 8 | 0 | 2 | 0 |
第1单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第2单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第3单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第4单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第5单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第6单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第7单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第8单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第9单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
第10单元 | 12 | 10 | 0 | 2 | 0 |
合计 | 160 | 132 | 0 | 28 | 0 |
五、学习过程设计
学习过程设计描述：
学生课下学习活动安排表
章节 | 学习活动安排 | 备注 |
第13单元 | 线下学习：否定命令式，副动词表示方式，Agradecer，Limitarse等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第14单元 | 线下学习：虚拟式现在时变位，形容词比较级，acercar、hacer、saber等词汇及课文、课后题讲解；线上进行两单元小测，总结 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，对虚拟式进行系统整理 |
第15单元 | 线下学习：虚拟式现在时用法（1），夺格人称代词和介词总结；conocer，contar，pasar等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，对所学介词进行系统整理 |
第16单元 | 线下学习：虚拟式现在时用法（2），自复被动句，无人称句；deber，encontrar，escuchar等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第1单元 | 线下学习：过去分词（1），系动词estar和ser区别；encender，llevar等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，课文翻译 |
第2单元 | 线下学习：陈述式简单过去时（1），地点从句；alcanzar，apenas等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，课下听写作业 |
第3单元 | 线下学习：陈述式简单过去时（2），定冠词用法，副词比较级；asistir，despertar；interesar等词汇及课文讲解。 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，描述过去的作文 |
第4单元 | 线下学习：陈述式过去完成时，不定代词和形容词；avanzar，avisar等词汇和课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，留翻译作业 |
第5单元 | 线下学习：过去未完成时态和简单过去时的区别；divertir，ocupado等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第6单元 | 线下学习：利益与格，双重补语；aconsejar，despedir等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第7单元 | 线下学习：过去分词，副动词用法；cesar，invitar等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第8单元 | 线下学习：自复被动句中的利益与格；副动词和过去分词的区别；detener，disponer等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，课后小作文 |
第9单元 | 线下学习：复合句，强调句及各类代词；apagar，recomendar等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题 |
第10单元 | 线下学习：陈述式将来未完成时（1），代词式动词，小品词se；acudir，meter等词汇及课文讲解 | 线上看视频及对课本预习情况拍照上传，课后题，课下听力练习作业 |
六、考核方式
本课程是考试课，平时成绩与期末成绩的比例为50:50。
具体平时成绩考核内容及其比例如下表：
考核类型 | 考核环节 | 频次 | 成绩占比（%） | 备注 |
线上平时成绩 | 课程资料自学 | 16 | 5 | |
线上作业 | 16 | 5 | ||
阶段测验 | 16 | 5 | ||
月考 | 4 | 10 | ||
线下平时成绩 | 课堂表现 | 10 | 5 | |
语篇综合 | 16 | 5 | ||
写作 | 8 | 5 | ||
笔记或作业 | 16 | 10 |
期末考试采用闭卷考试的形式。出题主要依据教学大纲要求，以教材为主，但不能出现教材中的原题，试题难度层次分明，以中等难度为主，主客观比例为7：3. 题型参考德语专业四级题型，包括听力理解（包括听写和听力理解），语法和词汇，阅读理解、句型转换、情景对话和小作文等。逐步建立试题库，实行教考分离，流水阅卷。
七、教学参考书与学习资源
1.参考教材：新版《现代西班牙语》第一册，董燕生、刘建编，外语教学与研究出版社 2014年5月第一版，一般教材
2.参考教材：新版《现代西班牙语》第二册，董燕生、刘建编，外语教学与研究出版社 2015年1月第一版，一般教材
3.《走遍西班牙》（1-2册），王磊编译，外语教学与研究出版社 2009年3月第一版 引进教材
4.《速成西班牙语》（1-2册），刘建、刘元祺、徐蕾编，外语教学与研究出版社 2007年2月第一版 一般教材
5.网站：
http://www.unmultimedia.org/radio/spanish联合国
http://www.rtve.es 西班牙国家广播电视台
http://www.elpais.com/traductor/idiomas/espanol-chino翻译
http://www.cctv.com/default.shtml央视网
http://www.xinhuanet.com/newscenter/index.htm新华网
http://www.people.com.cn/人民网
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada维基百科
http://www.wordreference.com/definicion/riesgo字典
http://www.candou.com/ipad/451675763今日中国
6.教材删减与增补：西语的传统教材，虽然内容不能与时俱进，但语法和知识的循序渐进性、系统性是很有价值的。目前西语教学还应以其为基础进行。
新版《现代西班牙语》目前有配套阅读教材和听力教材，授课教师可根据授课进度和学生的实际掌握情况灵活进行适当补充。
根据吉外应用型人才培养方案，根据不同年级的需求，根据华外教学日历的安排，对统编教材要做必要的删减增补。以适应人才培养目标的需求。
执笔人：崔越优 2021年09月1日
