学习活动
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| 学习方式 | 学习活动 | 活动内容 | 提交与反馈 | 课程目标 |
| 线上 | 观看视频和课件 | 结合课本和学习通APP课件内容观看学习通所发的视频文件。 | 上课前一天20:00之前看完，系统自动统计结果。 | 能描述蒙太奇的定义、分类和不同层次； 提高自主学习能力。 |
| 线上 | 制作思维导图 | 将教材和视频、课件中的内容进行梳理，用思维导图的形式呈现出来。 | 上课前思维导图图片发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。 | 对内容进行梳理并整合和分类的能力。 |
| 线上 | 截取视频 | 对经典电影进行拉片，截取两个叙事蒙太奇视频，两个表现蒙太奇视频。 | 上课前视频打包发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。 | 理解蒙太奇的分类并能鉴别不同的蒙太奇形式。 |
| 线下理论课 | 学习通小测验 | 测验包含10道左右和蒙太奇相关的选择题或判断题。 | 系统直接出成绩和正确答案，教师当时给予反馈。 | 能描述蒙太奇的定义、分类和不同层次。 |
| 线下理论课 | 小组实践 | 每组编写一个小剧本，需要应用一种叙事蒙太奇和至少一种表现蒙太奇形式。 | 当堂小组互评，教师点评。 | 能初步应用蒙太奇思维进行叙事和表现；提高小组合作能力。 |
| 线下理论课 | 作品展示与评价 | 每组展示上次课拍摄的课程视频。 | 当堂小组互评，教师点评。 | 对作品进行赏析的能力。 |
| 线下实践课 | 拍摄实践 | 每个小组修改完善理论课堂上的剧本，自导自演自拍一个小短片。 | 下次理论课之前将视频拷给学委，课上小组互评，教师点评。 | 能应用蒙太奇的思维进行叙事与表现；提高小组合作能力。 |
