员工培训与开发

周庆婷

目录

  • 1 组织中的人力资源开发
    • 1.1 人力资源开发的内涵界定
    • 1.2 人力资源开发与企业核心竞争力
    • 1.3 人力资源开发人员的挑战
    • 1.4 人力资源开发人员的能力要求
  • 2 人力资源开发的起源与发展
    • 2.1 人力资源开发的历史起源
    • 2.2 人力资源开发与人力资源管理的关系
    • 2.3 人力资源开发职能部门的组织架构
  • 3 组织理论、学习理论与策略
    • 3.1 管理与组织理论
    • 3.2 学习理论
    • 3.3 学习策略
    • 3.4 脑科学对人力资源开发的意义
  • 4 培训与开发的需求分析
    • 4.1 概述
    • 4.2 战略/组织层面的需求分析
    • 4.3 任务层面的需求分析
    • 4.4 人员层面的需求分析
    • 4.5 胜任力模型与培训需求分析
  • 5 培训与开发项目的设计与实施
    • 5.1 有效模型
    • 5.2 确定目标
    • 5.3 培训材料包及测试题目的开发
    • 5.4 培训教师的甄选与培训
    • 5.5 培训环境的创建
    • 5.6 培训项目的实施
  • 6 培训技术媒介
    • 6.1 基于提升胜任力的培训开发
    • 6.2 培训类型
    • 6.3 传统培训手段
    • 6.4 新兴培训媒介
    • 6.5 培训技术的选择
  • 7 组织社会化过程及新员工入职培训
    • 7.1 组织社会化
    • 7.2 社交网络理论
    • 7.3 新员工入职培训
  • 8 培训与开发项目评估
    • 8.1 内涵、发展阶段、目标
    • 8.2 评估模型
    • 8.3 数据收集方法
    • 8.4 培训效果评估中的研究设计方法
    • 8.5 从财务角度进行评估
  • 9 培训成果转化
    • 9.1 培训成果转化理论
    • 9.2 影响因素
    • 9.3 成果转化方法
  • 10 职业开发
    • 10.1 概念、意义
    • 10.2 理论与模型
    • 10.3 职业规划与管理的实践
  • 11 组织发展与人力资源干预
    • 11.1 组织发展与变革
    • 11.2 组织发展实践
    • 11.3 外包技术
    • 11.4 未来趋势
  • 12 实践课程
    • 12.1 需求分析项目
    • 12.2 培训微课作品赏析
    • 12.3 培训项目设计作品赏析
    • 12.4 培训项目及实施方案
    • 12.5 读书笔记分享沙龙
学习理论