中学生物学课程标准与教材分析（2019级）

刘秋月

目录

  • 1 义务教育生物学课程标准解读
    • 1.1 义务教育课程标准内容
    • 1.2 义务教育中重要概念的相关内容
      • 1.2.1 文献阅读1
      • 1.2.2 文献阅读2
      • 1.2.3 文献阅读3
  • 2 普通高中生物学课程标准解读
    • 2.1 普通高中课程修订相关内容
    • 2.2 课程性质与基本理念
      • 2.2.1 文献阅读1
      • 2.2.2 文献阅读2
      • 2.2.3 文献阅读3
      • 2.2.4 文献阅读4
      • 2.2.5 学科核心素养由来视频1
      • 2.2.6 生命观念解读视频2
      • 2.2.7 科学思维解读视频3
    • 2.3 课程结构与课程内容
    • 2.4 学业质量与教学评价
    • 2.5 教学课件
  • 3 中学生物教材概述
    • 3.1 教学课件
    • 3.2 如何理解用教材教
    • 3.3 生物学科高考中的变化历程
    • 3.4 近代我国中学生物学教材介绍
    • 3.5 国外发达国家教材发展趋势
  • 4 中学生物教材分析的理论
    • 4.1 教学课件
    • 4.2 文献阅读1
    • 4.3 文献阅读2
    • 4.4 文献阅读3
  • 5 中学生物教材分析的整体分析
    • 5.1 中学生物教材的呈现形式
      • 5.1.1 文献阅读1
      • 5.1.2 文献阅读2
      • 5.1.3 文献阅读3
    • 5.2 中学生物教材的知识体系分析
    • 5.3 普通高中生物学教材修订的整体思路
      • 5.3.1 人教社高中生物教材修订整体情况介绍
    • 5.4 《分子与细胞》模块的教材分析
      • 5.4.1 人教社新教材解读1
    • 5.5 《遗传与进化》模块的教材分析
      • 5.5.1 人教社新教材解读2
    • 5.6 义务教育生物学教材的整体分析
      • 5.6.1 七年级上册整体分析
      • 5.6.2 七年级下册整体分析
      • 5.6.3 八年级上册整体分析
      • 5.6.4 八年级下册整体分析
  • 6 中学生物教材的局部分析和教学设计
    • 6.1 教材局部分析的内容
    • 6.2 教学目标的设计
      • 6.2.1 文献拓展阅读1
      • 6.2.2 文献拓展阅读2
      • 6.2.3 文献拓展阅读3
    • 6.3 推荐国家教育智慧平台讲座：单元教学
    • 6.4 18级示范课——闫冰
    • 6.5 18级示范课——潘雅琪
    • 6.6 18级示范课——孙佳慧
    • 6.7 牡一中教学设计参考案例
    • 6.8 19级小组展示案例
  • 7 中学生物学教学设计（引入资源）
    • 7.1 绪论
      • 7.1.1 教学设计的由来
      • 7.1.2 教学设计稿的基本结构
      • 7.1.3 生物学教学设计的任务
      • 7.1.4 学习任务与要求
    • 7.2 生物学课程标准的认识
      • 7.2.1 课程标准的前世今生
      • 7.2.2 义务教育生物学课程标准
        • 7.2.2.1 课程理念的认识
        • 7.2.2.2 人才培养模式和评价理念的认识
      • 7.2.3 普通高中生物学课程标准
        • 7.2.3.1 生物学科教学理念的衔接
        • 7.2.3.2 课程的基本理念
        • 7.2.3.3 理解学科核心素养
          • 7.2.3.3.1 生命观念
          • 7.2.3.3.2 科学思维（上）
          • 7.2.3.3.3 科学思维（下）
          • 7.2.3.3.4 科学探究、社会责任
    • 7.3 教材分析
      • 7.3.1 什么是教材分析
        • 7.3.1.1 教材整体编写格式（上）
        • 7.3.1.2 教材整体编写格式（下）
        • 7.3.1.3 教材栏目的分析
      • 7.3.2 教材分析的方法
        • 7.3.2.1 教材分析的示例
        • 7.3.2.2 梳理主要内容
        • 7.3.2.3 科学史的分析
        • 7.3.2.4 细胞是基本的生命系统
        • 7.3.2.5 结合图示的教材分析
        • 7.3.2.6 比课标、理思路
        • 7.3.2.7 知识框架的搭建
        • 7.3.2.8 教材编排意图的理解
      • 7.3.3 教材分析小结
    • 7.4 生物学教学设计的基本要素
      • 7.4.1 对“教学”的理解
        • 7.4.1.1 教学目标及其确定的方法
        • 7.4.1.2 课程标准对教学目标的要求
        • 7.4.1.3 两版课程标准的课程目标的衔接
        • 7.4.1.4 教学目标的撰写
      • 7.4.2 教学策略
        • 7.4.2.1 教学策略的概念
        • 7.4.2.2 教学策略的具体实施
        • 7.4.2.3 整理教学的基本思路
        • 7.4.2.4 教学策略与教学思路的关系
    • 7.5 撰写教学设计稿的基本方法与流程
      • 7.5.1 教学设计稿的撰写与教学试讲
      • 7.5.2 教学设计稿的说课
      • 7.5.3 教学流程
    • 7.6 教学理想对教学设计的影响
      • 7.6.1 教学理想
    • 7.7 课程小结
      • 7.7.1 2018级的课程小结
推荐国家教育智慧平台讲座：单元教学


单元教学目标的制定：https://www.zxx.edu.cn/teacherTraining/courseDetail?courseId=0a3c63fa-0e9d-4d39-957a-5e4a97c62f0f&tag=%E7%94%9F%E7%89%A9%E5%AD%A6&channelId=f65cc342-4f88-4a6a-88a9-f829ba2bbb0e&libraryId=7a96c531-2e5b-4553-a662-ea7a641c07fe&breadcrumb=%E9%AB%98%E4%B8%AD&firstLevel=d6ceb958-c049-4e76-94a5-3a44c39bbffb&secondLevel=ac95e1b2-9412-4635-af1a-8c95d4abc9c2&resourceId=4e36d3fa-90b3-11ec-9c6b-ae20220331cd


单元教学的基本特征：https://www.zxx.edu.cn/teacherTraining/courseDetail?courseId=11dbd231-20b0-416a-b8a4-153ce3f4dc7b&tag=%E7%94%9F%E7%89%A9%E5%AD%A6&channelId=f65cc342-4f88-4a6a-88a9-f829ba2bbb0e&libraryId=7a96c531-2e5b-4553-a662-ea7a641c07fe&breadcrumb=%E9%AB%98%E4%B8%AD&firstLevel=d6ceb958-c049-4e76-94a5-3a44c39bbffb&secondLevel=ac95e1b2-9412-4635-af1a-8c95d4abc9c2&resourceId=4e36cf5d-90b3-11ec-9c6b-ae20220331cd