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马克思主义基本原理

张旭、姜晓甜、石丹妮、梁渊、冯慧、刘雪松、娄嫄、李茗

1 课程介绍
- 1.1 课程介绍
- 1.2 随堂测验
2 专题一 “千年第一思想家”马克思
- 2.1 教学目标
- 2.2 教学要点及重、难点
- 2.3 教学内容
  - 2.3.1 新课导入与思考
  - 2.3.2 为什么说马克思是“千年第一思想家”？
  - 2.3.3 什么是马克思主义？
  - 2.3.4 怎样理解马克思主义的当代价值？
  - 2.3.5 如何自觉学习和运用马克思主义？
  - 2.3.6 随堂测验1
- 2.4 教学拓展资料
- 2.5 随堂测验2
3 专题二从整体上理解和掌握马克思主义
- 3.1 教学目标
- 3.2 教学要点及重、难点
- 3.3 教学内容
  - 3.3.1 马克思主义是如何创立的？
  - 3.3.2 马克思主义是如何发展的？
  - 3.3.3 马克思主义有哪些独特魅力？
- 3.4 随堂测验1
- 3.5 教学拓展资料
4 专题三辩证唯物论
- 4.1 教学目标
- 4.2 教学要点及重、难点
- 4.3 教学内容
  - 4.3.1 什么是哲学的基本问题与哲学的党性原则？
    - 4.3.1.1 世界观与哲学
    - 4.3.1.2 哲学的基本问题
  - 4.3.2 如何辨析马克思主义的唯物主义与古代、近代唯物主义的根本区别？
  - 4.3.3 如何理解辩证唯物主义的物质观、运动观和时空观？
    - 4.3.3.1 什么是物质观
    - 4.3.3.2 物质的存在形态
    - 4.3.3.3 运动和静止
    - 4.3.3.4 时间和空间
  - 4.3.4 辩证唯物主义的意识观
    - 4.3.4.1 意识的本质与特征
    - 4.3.4.2 从人工智能看意识的本质
    - 4.3.4.3 物质和意识的辩证关系
  - 4.3.5 世界的物质统一性
- 4.4 随堂测验1
- 4.5 教学拓展资料
5 专题四唯物辩证法（一）
- 5.1 教学内容和重点难点
- 5.2 辩证法的秘密
- 5.3 中西方不同的辩证智慧
- 5.4 辩证法的科学形态：唯物主义辩证法
- 5.5 唯物主义辩证法的总特征是什么？
- 5.6 唯物辩证法的基本环节有哪些？
- 5.7 教学拓展资料
6 专题四唯物辩证法（二）
- 6.1 何为对立统一规律？
- 6.2 何为量变质变规律？
- 6.3 何为否定之否定规律？
- 6.4 唯物辩证法是人民群众的思想武器
- 6.5 如何运用辩证思维的基本方法与思维能力？
- 6.6 通达情势的历史思维能力
- 6.7 提升格局的战略思维能力
- 6.8 知晓分寸的底线思维能力
- 6.9 追求变革的创新思维能力
- 6.10 随堂测验1
- 6.11 教学拓展资料
- 6.12 随堂测试2
7 专题五科学实践观
- 7.1 教学内容与重点难点
- 7.2 什么是马克思主义的科学实践观？
- 7.3 如何理解实践在认识活动中的决定作用？
- 7.4 新建课程目录
- 7.5 随堂测验1
- 7.6 随堂测验2
8 专题六唯物辩证的认识论
- 8.1 教学内容与重点难点
- 8.2 认识的本质及规律
  - 8.2.1 什么是认识的本质与过程？
  - 8.2.2 认识的飞跃
  - 8.2.3 认识运动的不断反复、无限发展
- 8.3 什么是真理？
- 8.4 教学拓展资料
- 8.5 真理的检验标准是什么？
- 8.6 怎样把握真理与价值的辩证统一？
- 8.7 青年大学生如何在认识和改造世界中实现自我？
- 8.8 随堂测验1
- 8.9 教学拓展资料
- 8.10 随堂测验2
9 专题七社会发展规律与前进动力
- 9.1 教学内容与重点难点
- 9.2 两种对立的历史观分别是什么？
- 9.3 社会存在与社会意识的辩证关系
- 9.4 唯物史观创立的重要意义
- 9.5 人类社会的基本矛盾是什么？
- 9.6 改革在社会发展中的作用
- 9.7 随堂测验1
- 9.8 教学拓展资料
10 专题八人民群众是历史的创造者
- 10.1 唯物史观产生前的不同历史观及其缺陷
- 10.2 为什么说人民群众是历史的创造者？
- 10.3 个人在社会历史中有何作用，如何评价？
- 10.4 随堂测验1
- 10.5 教学拓展资料
- 10.6 随堂测验2
11 专题九资本主义的发展进程及其本质
- 11.1 教学内容与重点难点
- 11.2 如何认识资本增值的秘密？
- 11.3 商品经济的形成与发展
- 11.4 商品和商品的二因素
- 11.5 如何理解劳动力成为商品是货币转化为资本的前提？
- 11.6 商品的价值量
- 11.7 价值规律的内容和作用
- 11.8 劳动力商品
- 11.9 如何理解生产剩余价值是劳动力生产方式的绝对规律？
- 11.10 生产剩余价值的两种基本办法
- 11.11 资本主义意识形态的本质
- 11.12 资本主义经济危机为何会周期性爆发？
- 11.13 随堂测验1
- 11.14 教学拓展资料
- 11.15 随堂测验2
12 专题十经济全球化及其发展趋势
- 12.1 教学内容与重点难点
- 12.2 如何适应和引导好经济全球化这把双刃剑？
- 12.3 经济全球化的走向
- 12.4 2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突
- 12.5 资本主义的局限性能够被其历史进步性所掩盖吗？
- 12.6 随堂测验1
- 12.7 教学拓展资料
- 12.8 随堂测验2
13 专题十一科学社会主义理论探索及其实践
- 13.1 教学内容与重点难点
- 13.2 社会主义500年经历了怎样的历史进程？
- 13.3 科学社会主义的创立
- 13.4 社会主义从一国到多国
- 13.5 随堂测验1
- 13.6 随堂测验2
14 专题十二社会主义的美好未来与大学生承载的历史责任
- 14.1 教学内容与重点难点
- 14.2 21世纪社会主义发展的光明前景
- 14.3 科学社会主义基本原则及其主要内容有哪些？
- 14.4 中国特色社会主义道路的历史生成
- 14.5 随堂测验
- 14.6 教学拓展资料
15 专题十三树立共产主义理想，共建人类美好家园（一）
- 15.1 教学内容与重点难点
- 15.2 马克思的人生理想
- 15.3 共产主义的科学基础
- 15.4 什么是共产主义？
- 15.5 为什么说共产主义的实现是历史发展的必然趋势？
- 15.6 教学拓展资料
16 专题十三树立共产主义理想，共建人类美好家园（二）
- 16.1 坚定共产主义理想信念
- 16.2 为什么“共产主义渺茫论”是错误的？
- 16.3 共产主义理想与人性相冲突吗？
- 16.4 树立共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
- 16.5 随堂测验
- 16.6 教学拓展资料
17 视频教学
- 17.1 《不朽的马克思》（上）
- 17.2 《不朽的马克思》（下）
18 《共产党宣言》导读
- 18.1 《共产党宣言》的写作背景及发表
- 18.2 《共产党宣言》在马克思主义发展史上的历史地位
- 18.3 《共产党宣言》摘编
- 18.4 经典诵读：《共产党宣言》

教学目标

【认知目标】： 1、了解马克思主义产生和发展的历程

2、明确马克思主义的基本内容

3、掌握马克思主义的鲜明特征

【能力目标】： 1、锻炼逻辑思维能力

2、增强学习和运用马克思主义的能力

【情感目标】： 1、体会马克思主义创立过程的艰辛

2、感悟马克思主义最鲜明的政治立场

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