目录

  • 实验一 程序设计IPO
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验二 选择与决策
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验三 迭代与计算
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验四 求解数学问题
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验五 序列数据类型
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验六 字符串与字典
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验七 函数与函数式编程
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
  • 实验八 综合实验
    • ● 相关知识
    • ● 实验目的
    • ● 实验内容A
    • ● 实验内容B
    • ● 拓展与提高——践行“二十大精神”教学案例
实验内容B

1、显示区间[m , n]中所有素数。假设:m和n都是大于1的整数,m≤n,n小于10000。

要求:

每行显示5个素数,每个素数占6列,右对齐;

m和n从键盘输入;

编写函数p(x)判断大于1的整数x是否是素数。若x是素数,则p(x)的值为True,否则为False。

2、输入一个整数,显示其逆序数。比如123的逆序数为321,-123的逆序数为-321。

要求:设计函数inv(m),功能是逆序显示m;程序循环输入整数,显示该数及其逆序数,直到输入字母Q结束。

3、输入一个小于16的正整数n,显示杨辉三角形的前n行。

杨辉三角形,第m行有m个元素。每行第1个和最后一个元素都是1,其余元素等于其上方与左上方两个元素之和。要求:每个元素占5列,右对齐。

4、编程求解一组不定长数据的基本统计值,即平均值,标准差(样本标准差),中位数。其中平均数,标准差保留两位小数。