《给排水科学与工程概论》课程线上教学计划

   

       

  一、教学模式

本门课程任课教师利用学校自助录播室的现有资源进行慕课视频录制，利用超星“一平三端”平台进行建课；学生通过学习通自主学习课程，同时任课教师利用在线教学软件开展在线直播进行教学，利用社交软件发布通知、下发学习任务、进行课堂讨论、辅导答疑及班级管理等。

（一）教学工具

超星“一平三端”、腾讯会议、微信、QQ等app。

（二）教学资源

1.电子教材：中国建筑数字图书馆《给排水科学与工程概论》（第三版）电子图书；

2.教学课件：PPT课件；

3.教学视频：自建慕课视频；

4.案例及题库：案例、试题、作业、讨论题、测验；

（三）教学准备

1.形成每周2学时学生自主学习的任务规划及教师线上教学设计；

2.整理1-16教学周教学资源，包括教学大纲、教学课件、慕课视频、案例、试题、作业、讨论题；

3.利用学习通超星平台进行建课；

4.指导学生使用学习通等相关软件，了解课程教学方案，带领学生加入学习通本学期的班级课程中、同时建立微信群方便沟通；

5.开课前一周进行试课至少1次，使师生能更好的适应在线教学，尽快掌握不耽误日后教与学的工作。

    （四）教学组织

    1.课前

    教师按周学时进行教学设计，通过学习通、微信群发布学生自主学习课程任务清单。学生自主学习以观看教学资源视频、阅读PPT课件等内容为主，侧重知识点的学习，重视自主学习过程中的知识积累。学习任务要明确学习内容及完成时间的节点，并提出问题，要求学生在学习过程中寻找答案。自主学习任务完成后学生应对所学内容进行梳理和总结，以作业的形式上传至学习通计入成绩。

    2.课中

    任课教师在线教学采用学习通、腾讯会议软件，通过直播等形式开展。通过在线讨论、在线测试、课后作业来评价学生自主学习的成效，在此基础上通过重难点讲述、案例分析、在线讨论、作业点评、设计专题等实现知识点的延伸和应用的深化。通过使用学习通签到、投票、选人、抢答、主题讨论、测验、分组任务等功能，加强课堂管理与师生互动。学习通签到和互动形成课程数据计入成绩。

    3.课后

    利用微信、QQ等社交软件加强辅导答疑，利用学习通线上批改学生作业，做好学生课后学习情况统计，随时监控学生对部分知识点不理解或自学有困难的问题，及时收集学生教学反馈；教师要做好线上教学的总结。

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