实验研究阶段是对设计方案的进一步完善，并予以实施的过程，分为预试验、正式实验和结果处理三个部分。

一、预实验

在开题报告修改实验设计方案后，在理论上可行的实验设计方案需要在实验中检验。因此，预实验是保证正式实验成功的重要环节。预实验是以较少的受试对象，对实验指标进行观察，对主要实验方法和步骤进行初步演示的过程。通过预实验可使实验者在实验准备和初步实验中熟悉实验技术，调整处理因素的强度，确定药物剂量，观察实验指标在不同受试对象中的变异情况，以及确定正式实验动物的种属和样本数等。最后，根据预实验的结果，再对实验设计方案进行必要的修订和改进。预实验也是对实验设计方案可行性的一种真正的检验，有时难度较大的实验，往往需要预实验多次，才能获得较为理想的结果。

二、正式实验

正式实验要严格按照预实验确定的步骤进行实验，及时、准确、真实、客观的记录实验结果。原始记录的项目及内容可预先拟定，主要包括实验项目、实验日期、实验者、药物或试剂的浓度、剂量、给药时间、给药途径、实验环境、实验方法以及实验指标的变化等。要保持原始记录的原始性和真实性，严禁撕页或涂改，更不能以事后整理的记录来代替原始记录。原始记录的方式可包括文字、数字图形、表格、照片及录像带等。在实验过程中要仔细、耐心地观察出现的结果，并思考为何出现这些改变？有何意义？是否与预期结果相符合？等等。

三、实验结果的处理分析

在取得完整原始记录后，首先要对每次实验各组的数据进行系统分类，对正常对照组、不同处理因素的各组资料进行归纳整理。计算出各组数据的均值、标准差或率等，并进一步作相应的统计学显著性检验分析，制成统计表或统计图。数据的统计处理方法必须与具体实验设计方案相配合，可采用t检验、卡方检验等。如资料总体分布不是或不能转换为常态分布时，可用非参数统计法。

在对实验资料进行整理时，不能按主观臆断对实验数据随意取舍，必须实事求是。在出现与预期结果不同时，应仔细检查每一步实验操作过程，进行综合分析，如果排除了全部可能干扰因素后，仍与预期结果不符时，应相信自己的实验结果，再进一步实验时，则可能会有新的发现。

四、撰写论文与答辩

论文的书写不仅是对实验研究的总结，也是系统科研素质训练的组成部分，通过撰写论文主要了解学生设计方案的形成以及具体实施的过程，并考察学生书面表达的能力。本科学生实验设计论文的书写可根据不同要求予以增减，对于本科兴趣小组的学生可参照硕士研究生毕业论文格式书写。对一般本科学生可简化为按科研论文格式书写，即包括题目、作者、中英文摘要、关键词、前言、实验方法、实验结果、讨论及参考文献等内容。

论文答辩在指导教师组的主持下进行，考察学生对相关文献背景知识，设计思想、观察指标、技术路线、结果讨论的掌握情况。同时，对学生报告的幻灯片制作、语言表达能力、逻辑思维等方面进行考察。

五、创新设计性实验评分

设计性实验的总分为30分，主要包括选题与设计（8分）、实验研究（12分）、论文撰写（5分）与答辩表现（5分）四个方面，具体的评分标准见表3-1。

表3-1创新设计性实验评分标准