目录

  • 1 实验机能学概述
    • 1.1 实验机能学性质、任务第一版
    • 1.2 实验机能学研究方法
    • 1.3 实验机能学的教学目的、内容和要求
    • 1.4 实验分组与人员分工
    • 1.5 实验资料的收集、记录方法
    • 1.6 实验课评价标准
    • 1.7 实验室安全
    • 1.8 学习方法
    • 1.9 科学与人文
  • 2 生物信号的采集与处理
    • 2.1 生物信号
    • 2.2 BL-420N 生物信号采集处理系统
  • 3 常用实验动物
    • 3.1 常用实验动物种类
    • 3.2 常用实验动物的选择
    • 3.3 善待实验动物
  • 4 常用手术器械及手术基本操作
    • 4.1 常用手术器械
    • 4.2 动物手术基本操作
      • 4.2.1 手术部位剪毛
      • 4.2.2 皮肤切口
      • 4.2.3 打结
      • 4.2.4 颈部组织暴露与分离
      • 4.2.5 颈外静脉插管
      • 4.2.6 气管插管
      • 4.2.7 颈总动脉插管
      • 4.2.8 开颅术
      • 4.2.9 离体肠管制备
      • 4.2.10 膀胱插管
      • 4.2.11 肝大部切除
  • 5 动物实验常用技术
    • 5.1 常用动物捉持法
    • 5.2 常用动物给药法
      • 5.2.1 经口给药法
      • 5.2.2 注射给药法
    • 5.3 动物麻醉方法
    • 5.4 常用动物取血法
    • 5.5 动物心电描记
    • 5.6 动物性周期检查
    • 5.7 动物急救和安死术
  • 6 常用动物实验标本制备
    • 6.1 蛙坐骨神经-腓肠肌标本制备
    • 6.2 蛙坐骨神经-胫腓神经标本制备
    • 6.3 离体蛙心插管制备
  • 7 常用试剂药物配制
    • 7.1 常用生理盐溶液配制
    • 7.2 常用抗凝剂配制
    • 7.3 药物剂量的换算与配制
  • 8 实验设计
    • 8.1 立题
    • 8.2 实验设计
  • 9 动物机能学实验
    • 9.1 室性早搏的产生
    • 9.2 骨骼肌兴奋与兴奋收缩脱偶联
    • 9.3 神经干动作电位传导速度测定与神经损伤
    • 9.4 生理性止血及影响血液凝固的因素
    • 9.5 高钾血症及其治疗
    • 9.6 筒箭毒碱对神经动作电位及肌电活动的影响
    • 9.7 镇痛药、抗惊厥药物的作用
    • 9.8 肝药酶对药物作用的影响
    • 9.9 二室模型药物代谢动力学参数测定
    • 9.10 药物的安全性评价
    • 9.11 影响药物作用的因素
    • 9.12 有机磷酸酯类药物中毒与解救
    • 9.13 心律失常的表现与治疗
    • 9.14 各种离子和药物对离体心脏活动的影响
    • 9.15 急性中等量失血性休克的表现与抢救
    • 9.16 药物对血压的影响及其受体机制分析
    • 9.17 急性呼吸功能不全的表现与急救
    • 9.18 消化道平滑肌的收缩
    • 9.19 肝性脑病
    • 9.20 影响尿生成的因素及利尿剂的应用
    • 9.21 急性肾功能衰竭
    • 9.22 水肿与利尿药的作用
    • 9.23 酸碱平衡紊乱
    • 9.24 缺氧
    • 9.25 中枢神经系统损伤
    • 9.26 尾核神经元单位放电
    • 9.27 吗啡对大鼠大脑皮层诱发电位的影响
    • 9.28 氟哌啶醇对椎体外系的影响及东莨菪碱的对抗作用
    • 9.29 海马神经元单通道电流记录
    • 9.30 海马脑片椎体神经细胞离子通道电流记录
  • 10 人体机能学实验
    • 10.1 心音听诊与心音图描记
    • 10.2 动脉血压测量
    • 10.3 心电图描记
    • 10.4 肺功能测量
    • 10.5 运动对血压、心率和呼吸的影响
    • 10.6 肌电图描记
    • 10.7 脑电图描记
    • 10.8 视野的测定
    • 10.9 视力的测定
    • 10.10 色盲的检查
    • 10.11 视深度的测定
    • 10.12 视觉反射
    • 10.13 眼电图描记
  • 11 虚拟仿真实验
    • 11.1 医学虚拟仿真中心
  • 12 创新设计性实验的设计与实施
    • 12.1 选题与设计
    • 12.2 实验研究
视深度的测定

实验原理

视深度即立体视觉(Stereo vision),是视觉器官对各种物体在三维空间上下、左右和前后的感知能力。这是大脑高级中枢对双眼物象综合分析的结果,是一种高级心理、生理反射。人在立体视觉中依靠很多客观条件和双眼内部条件来判断物体的空间位置,通过大脑的整合活动形成物体的空间关系的知觉。视深度是在婴儿出生后成长过程中逐渐发育形成的,正常立体视锐度为≤60弧秒。如果在婴幼儿发育过程中,出现屈光参差、斜视、弱视、先天性白内障、先天性上睑下垂等眼病,就会影响立体视觉的发育,丧失立体视觉称为立体盲。对立体盲患者必须严禁从事汽车、火车、飞机驾驶工作,也不宜做精细零件加工,绘画雕塑等。

实验对象

实验用品

YSS-1视深度测试仪

实验步骤

1.主测者接通电源,打开照明灯,此时比较刺激与标准刺激的位置关系有三种:

A在一条直线上,B比较刺激在标准刺激的前方,C比较刺激在标准刺激的后方;

2.主测者按复位键,调节比较刺激与复位刺激的位置(注:未按复位键,遥控板不起任何作用)。

3.被测者坐于离标准刺激2m处,使双目或单目与观察窗成水平位置,准备观察比较刺激前后的移动。

4.主测者按遥控板上的随机键,使得比较刺激停在导轨的任意位置;

5.由被测者通过遥控板的按键来控制比较刺激的运动,当感觉到比较刺激与标准刺激三点成一条直线时,就可按下确定键,此时可以观察到测定误差的具体值,在此期间,主测者可观察到比较刺激移动时的任意误差值。

注意事项

1.在测试时,必须保证主机上的接收管能接收到遥控板顶部发出的红外线;

2.测试前先按复位键,将比较刺激与标准刺激放于同一水平位置;

3.测试时,如果数码显示与标尺显示存在差异,请按复位键调整其精度。

思考题

1.正常人双眼和单眼辨别远近的能力有何差异?为什么?

2.斗鸡眼的孩子看东西时候有没有立体感?