目录

  • 1 中国のシンボル
    • 1.1 国旗・国章・国歌
    • 1.2 中国の民族
    • 1.3 中国の文字
    • 1.4 中国の言語
    • 1.5 长沙话版アニメの《齐木楠雄の災難》
  • 2 中国の衣装
    • 2.1 自然本来のうろけつ染め
    • 2.2 様々な民族衣装
    • 2.3 旗袍(チイパオ)のあでやかさ
    • 2.4 漢服の美しさ
    • 2.5 微课讲堂之中国传统服饰旗袍
  • 3 中国の食文化
    • 3.1 満漢全席
    • 3.2 中華料理のメニューの読み方
    • 3.3 中国の食事マナー
    • 3.4 美食篇百科小知识视频——餃子の作り方
    • 3.5 微课讲堂之中国八大菜系
  • 4 中国の建物
    • 4.1 万里の長城
    • 4.2 故宮博物院
    • 4.3 蘇州の庭園
    • 4.4 莫高窟
    • 4.5 微讲堂之中国古建筑
  • 5 中国の伝統的な年中行事
    • 5.1 春節
    • 5.2 元宵節
    • 5.3 清明節
    • 5.4 端午節
    • 5.5 中秋節
    • 5.6 微讲堂之中国春节
  • 6 お酒の文化
    • 6.1 お酒の種類
    • 6.2 酒の飲まれ方
    • 6.3 お酒と民俗
    • 6.4 お酒と文学
    • 6.5 微讲堂之中国酒的种类
  • 7 お茶の文化
    • 7.1 お茶の文化の概説
    • 7.2 中国十代銘茶
    • 7.3 中国茶基本の茶器
    • 7.4 中国茶の入れ方
  • 8 音楽と演劇文化
    • 8.1 京劇
    • 8.2 昆曲(昆劇)
    • 8.3 伝統楽器
    • 8.4 传统乐器演奏欣赏——女子十二乐坊《我和我的祖国》
  • 9 民間芸術
    • 9.1 刺繍
    • 9.2 切り紙
    • 9.3 影絵
    • 9.4 一起来学剪纸吧——窓に飾る切り紙
  • 10 中国漢方医
    • 10.1 中国伝統医学の起源と書籍
    • 10.2 常用の漢方薬
    • 10.3 中医学の療法
  • 11 中国の四大発明
    • 11.1 羅針盤と航海術
    • 11.2 製紙術と文明の伝播
    • 11.3 知識を広めた印刷技術
    • 11.4 火薬――錬丹術がもたらした発明
  • 12 中国の四大名著
    • 12.1 『三国演義』――三国の歴史絵巻
    • 12.2 『水滸伝』――英雄像の創作
    • 12.3 『西遊記』――孫悟空のヒロイズム
    • 12.4 『紅楼夢』――「有情之天下」が崩壊する悲劇
  • 13 知恵と信仰
    • 13.1 儒教
    • 13.2 孔子
    • 13.3 孟子
    • 13.4 論語
孔子

孔子とは

孔子とは春秋時代末期の思想家で、儒教の開祖です。紀元前552年(551年説も)に魯の国(現 山東省)に生まれ、紀元前479年に74歳で亡くなっています。名はきゅうあざな仲尼ちゅうじ。「孔子」の「子」は敬称です。仕官を志しますが生涯のほとんどは野にあり、弟子の育成に力を注ぎます。孔子とその弟子との間の問答をまとめたものが『論語』です。孔子の思想は戦国中期の孟子や戦国末期の荀子に継承され、その後二千年以上もの間中国の正統な思想・儒教の開祖として尊敬を受け続けました。

以下、年表と歴史地図を紹介します。


孔子が生きた時代(年表)
孔子が生きた時代(年表)。孔子は春秋時代に活躍しました。



春秋時代の魯国の地図
春秋時代の魯国の地図。孔子は魯の出身です。



孔子の生涯


孔子と弟子たち
孔子と弟子たち。


孔子の父は武人の叔梁紇(しょく・りょうこつ)、母は顔徴在(がん・ちょうざい)。孔子は幼児期に父親を失い、元巫女だったと言われる母親が女手一つで孔子を育てています。父親がいない環境で育ったという点は孟子とも似ています。

孔子は父親が60代、母親が16歳の時の子供で、母親は正妻ではありませんでした。というのは司馬遷の『史記』に「両親の野合によって生まれた」と書かれており正式の結婚ではないことが伺われるからです。『史記』は孔子の死から400年後に書かれたもので、これが史実かどうかははっきりとはしませんが、それでも歴史書に「野合」という文字が使われているとなると、孔子が生きていた時代、特に父亡き後、孔子は経済的にはもちろん精神的にも人に後ろ指を指されるなど苦労して育ったのかもしれません。後にある人が弟子の子貢に「先生はなぜあんなに多芸多才なのでしょう」と尋ねた話を耳にすると「私は幼い時貧しかった。だからつまらない技芸を身につけたのだ」と孔子は答えています(『論語』子罕篇)。

大人になった孔子は身長が216センチもあって人は「長人」と呼んだそうです。山東省の人は今でも背の高い人が多いですが、それにしても2メートルを超えるとはすごい……。孔子の名前が「丘」であるのは、生まれつき頭頂部が陥没していてその周りが丘のようになっていたからだと言われています。

ところで子供時代を貧窮のうちに送ったらしい孔子はどんな学校で学んだのでしょう。『論語』子張篇には「先生はどこで勉強したのですか?」と人に聞かれて、弟子の子貢が「先生は至る所で学びました。決まった先生は持ちませんでした」と答えた話が載っています。

孔子はありとあらゆる場所で出会った人たちにいろいろなことを尋ね、そこから熱心に学び取っていったと言われています。『論語』公冶長篇に「私くらいにまじめな人間はいるだろうが、私ほど熱心に学んだ者はいないだろう」とありますので本当に勉強することが好きな人だったのでしょう。

魯の国は当時三桓氏と呼ばれる三人の家老に権力を乗っ取られてしまった状態で、君主である昭公は隣の斉国に亡命します。この時36歳だった孔子も昭公について斉に行き、2年後にまた魯に帰国しています。その後孔子は魯で高い位に就くのですが政治改革に失敗、その後の14年は諸国を遊説して回ります。この間彼を慕う弟子たちが彼につき従いました。孔子69歳の時魯に帰国してからは弟子の教育に心血を注ぎ、弟子の数三千人と言われました。さらに古い詩や書を編纂し、儀礼や音楽について整理し、易についてその解説を書き、魯国の記録『春秋』の編集にも関わります。

19歳で結婚した妻や長男の孔鯉、愛弟子の顔回、子路に先立たれ、74歳で亡くなりました。孫の子思は後に儒家の重要な経典『中庸』を書いたと言われています。

こうしてざっと孔子の人生を振り返ってみますと、家庭的にも経済的にも恵まれない子供時代を送り、成人した後は志を立てても地位や名誉を得られたとは言えず、世間的な意味では不遇のうちに人生を終えています。

ただ当時大勢の弟子を育て彼らから大変敬愛されていましたから教育者としては幸せな人生を送ったと言えるでしょう。『論語』述而篇に「先生は温和だったが厳格、威厳があったが威圧感はなく、礼儀正しいが窮屈な人ではなかった」と弟子たちが述べています。そばにいる人に幸福感を与え、しかもそれらの人を向上心に導く理想的な先生だったのでしょう。

後世孔子の名は中国はもちろん日本など東アジアの国々で知られ、やがて神のように崇められるようになります。こうして思想家としては大成功を収めましたが、生きているうちにそれを知ることはありませんでした。

決して楽な人生を送ったわけではない、苦労の中で人が生きることの意味を考え続けた孔子、だからこそ今でも心に響く言葉を残すことができたのかもしれません。

孔子の思想

孔子の主な思想を政治と道徳に分けて紹介します。

政治思想

孔子が生きた春秋時代は周王朝が有名無実化し権力は臣下に移って、政治の道も人の間の礼も乱れ、社会は無秩序化していました。

こうした時代において孔子は治世者の徳治・仁政を訴えます。権力や刑罰のみに頼った政治ではなく、仁、今の言葉なら人類愛に基づく政治です。具体的には税や賦役を不必要に重くせず、刑罰を不必要に厳しくせず、民に対しては礼の教育を通し恥の概念を育ておのずと社会規範に従うようにさせる。寛容と厳しさの一方のみに偏らず、そのバランスを取りながら統治する。民の暮らしを豊かにし、その後教育によって文化的素養を高めていく。さらに才徳兼備の人材を重んじ、政治の場で活用することを主張しました。

道徳思想

孔子の道徳思想の徳目は忠・孝・仁・義・礼・智・信・恕など多方面に渡ります。ではそれぞれを簡単に説明していきましょう。

「忠」と聞けば「忠君」…滅私奉公…と結びつけてしまいますが、孔子の「忠」は必ずしも「忠君」の意味ではありません。この滅私奉公的な「忠君」は時代が下るにしたがって政治的な意味が付与されたものと考えた方がいいかもしれません。孔子の「忠」は一般に友人関係に用いられ、「誠意を尽くす・真心を尽くす」意味で使われています。「忠」とは人に対する「誠意や真心をこめた行為」のことです。「忠君」で使われた例もありますが、その場合は前提があります。それは「君主が臣下に礼を尽くしている場合」臣下も君主に忠を尽くすというものです。君主が臣下に礼を尽くしていなければ、臣下も君主に忠を尽くす必要がない、ということなのです。

「孝」の本来の意味は「祭祀」のことですが、道徳規範としての「孝」はかなり古くからありました。孔子の唱える「孝」はかなり具体的で、まずは礼法に合致したやりかたで孝を行い、いついかなる時でも、心に敬愛の気持ちを抱き笑みを浮かべて親に接することとあります。決して親に心配をかけてはならず、親孝行の行為を通して社会に良き影響を与え、社会の気風を改善することまで期待されています。

「仁」は孔子の思想の核心で、人としての最高の境地を表しています。仁は「仁は人なり」と言うように人と人の間に生まれた道徳のことです。その基本的な意味は「人に対する愛」であり、この思想は当時の社会において画期的なことでした。というのは当時貴族からすると奴隷は人ではなかったのですが、孔子は奴隷であっても「人」とし、「仁」を向ける対象としたのです。仁はその中に「恭敬・寛厚・誠実・勤勉・慈恵」の5つの美徳を含んでいますが、最も大切な要素は「おのれの欲せざるところ、人に施すなかれ」(自分がしたくないことを人に押し付けるな)ということでした。人と交際する時、人を思いやり人を尊重する、これが仁です。

孔子の解釈する「義」とは「宜(ぎ)」つまり「ちょうどよい」ということ、「理にかなう」ということです。「義を見てなさざるは勇なきなり」(『論語』為政篇…義を見て行わないのは勇敢とは言えない)という有名な言葉があります。のちに儒者たちは義と利の関係について「義は天理の宜しきところなり。利は人情の欲するところなり」と説明しています。

「礼」の最初の意味は「神を敬う」ことでした。のちに尊卑と長幼の序を強調するものとして礼が制定されるようになり、やがてこれが道徳規範となっていきます。

孔子は伝統的な礼を用いて無秩序になった社会を立て直そうとしましたが、孔子の「礼」は伝統的な礼と異なり「仁」を強調するところにその特徴があります。

『論語』八佾(はちいつ)篇に「人に仁徳がそなわっていなければ礼の使いようがない」とあります。また学而篇には「礼は人の心を温和にし、社会を調和させる」とあります。

政治の中でも礼の役割を重んじ、為政篇には「刑罰で人を正そうとすれば、人は法律を犯そうとはしなくなるが恥の心は持たない。礼をもって正そうとすれば罪を犯さなくなるだけでなく、恥を知って心から従うようになる」とあります。

「智」は『論語』の中では「知」と表記されています。「智・知」とは聡明・智慧・智謀などの意味です。孔子は智についてまとまった説明をしていませんが、『論語』の中では智慧についてさまざまな方面から書かれています。

たとえば『論語』為政篇で「これを知るをこれを知るとなし、知らざるを知らずとなす、これ知るなり」(知っているとは、知っていることを知っているとし、知らないことを知らないとすることだ)となぞなぞのような面白い言い方をしています。自分が知っているのか知らないのかはっきり認識することこそが「智」であるということです。

「信」とは誠実で人をだまさないことです。孔子は信を礼の根本の一つと見なしました。そして弟子を教育するのに忠(誠実さ)と信を主とし、「家では親に孝、外では悌(年長者への敬意)、行動は慎重にして信あり(信頼され)、広く人々を愛して仁(仁ある人)に親しみ、これらを行ってまだ余力があるならそこで文(書物)を学びなさい」(『論語』学而篇)と教えました。この教えのもと、弟子たちも信を非常に重んじ、弟子のひとり曽子は信を守ったかどうかを毎日反省する項目の一つにしたと言います。

「恕」は『論語』の中に2度しか出てこない言葉ですが、『論語』里仁篇に「先生が貫こうとした徳目は忠恕である」と書いてあるように孔子が非常に重んじた徳目です。『論語』衛霊公篇で「弟子の子貢が『一言で終生の座右の銘とすべき言葉は何ですか』と問うと、孔子は『それは恕だろう。己の欲せざるところ、人に施すことなかれ』と答えた」とあります。恕とは思いやり、人の心を自分の心のように感じとる心のことです。