惨绝人寰的大屠杀

1937年12月，日军占领中国国民政府首都南京后，展开烧、杀、淫、掠“大竞赛”。中国平民和被俘士兵被集体射杀、火焚、活埋及用其他方法处死者达30万人以上，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，1/3建筑遭到毁坏，大量财物遭到掠夺。震惊中外的“南京大屠杀”，是骇人听闻的反人类罪行。日军在其他许多地方制造的屠杀中国人民的惨案不计其数。相持阶段到来后，日军对中国共产党领导的八路军、新四军及其抗日根据地开展大规模的“扫荡”，实行“杀光其居民、烧光其房屋、抢光其粮食”的“三光”政策。据不完全统计，在晋冀鲁豫、山东、苏皖等7个根据地，中国军民被杀戮者即达318万人，房屋被焚烧达1952万间。日军还悍然实行细菌战、化学战，对中国军民实行惨无人道的人体活体试验。从1940年下半年起，’日军的731部队等开始将带有霍乱、伤寒、鼠疫等病菌的投掷器投放到中国许多地区，造成大量中国居民死亡。日军还在其占领区掳掠和残害中国劳工，强迫一些中国妇女充当“慰安妇”。

强制推行奴化教育

日本向中国国民灌输“中日亲善”“共存共荣”“东亚新秩序”等奴化思想

1．推行日语教育。 

1937 年日本侵略者实行“新学制”，特意颁布了《关于在学校教育上彻底普及日本语之件》，从此，日语在东北从小学一年级就开始开设， 而且课时量大大增加，其份量在“国语科”各科中也居于首位，成了所谓“国语”。

满洲的官方文件、诏书、国歌均有汉、日双语版本，电台也有双语广播，而满洲的教学、科研读物大多使用日语。“伪满洲国”刚“建国”的时候，所有重要文告均只使用汉语，但越往后，日语的地位越高，使用面越广，并被确定为满洲国的未来国语。

2．推行“勤劳奉仕”教育。 

日本侵略者根据扩大战争的需要， 为解决劳动力的不足，1942 年以后推行 “勤劳奉仕”教育。 “奉仕”是日本语，是服务、效力的意思。

1942年10月26日，日本侵略者公布了《国民勤劳奉公局官制》，这种奴役性质的劳动就在伪满全境展开了。1942 年 12 月 23 日，日本侵略者又公布了《学生勤劳奉公令》，把“劳动奉仕”推广到了学校，规定不参加劳动的学生不准毕业。 劳动成了学校压倒一切的“学科”，占居了学生的大部分时间。

3．实施“新学制”。 

1937 年 5月，伪满洲国公布了日本侵略者历时 5 年而炮制的“新学制”。日本侵略者要培养的“忠良之国民”，就是要使中国青少年成为日本人的驯服工具， 使中国人永远成为为其侵略服务的奴才。 这是“教育方针”的出发点和归宿点。

日本侵略者在中国东北推行的奴化教育， 实际上是一场泯灭中国人民族意识与反抗精神的摧残教育， 是其侵略中国政策在教育上的体现， 目的是在中国东北实行长期的法西斯统治，建立一个新的日本国，把中国东北变成为侵略整个中国的基地。