课程名称

章节名称

授课时数

教学课型

运动学基础

实训七视觉反馈对运动的影响

2

理论课□    实训课R   讨论课□

见习课□    习题课□     其  它□

授课教师

所属二级学院

所属教研室

职    称

审批人（教研室主任）

李岳林

医学院

医学技术系

讲师

授课班级

康复本科班

授课时间

教学目的和要求：

掌握：视觉反馈对运动的影响

熟悉：观察不同个体中，视觉对运动影响的差异

重点、难点分析及教学设计方案：

重点：视觉反馈对运动的影响

    难点：视觉反馈对运动的影响

教学设计方案：

通过两人一组的方式进行实训。

运动的控制组要各种感觉的反馈，其中最快速的感觉反馈是视觉反馈，在步行时，视觉保障了运动的方向性、安全性和有效性。当失去视觉反馈时，人往往会依靠本体感觉、足底感觉、前庭觉来完成步行任务，但在方向性，安全性，有效性等方面表现的不够理想。日常生活时某一感觉的缺陷可通过其他感觉进行代偿，在康复治疗时也可通过抑制某些感觉达到促进其他感觉发展的目的。

教学方法及教学媒体：（请打√选择）：

教学方法：讲授法R讨论法R　演示法R自学辅导法□　练习法(习题或操作)□　读书指导法□  PBL（以问题为中心的教学法）□　　案例法□　  其他R

教学媒体：教材R   板书R  挂图□   实物□   标本□   模型□   实验设备□   

投影□    CAI（计算机辅助教学）R

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：

实训七  视觉反馈对运动的影响

一、教师讲解··································································································· 30min

方法：

1.以两人为一小组看，先确定步行起点P1与目标终点P2，隔20米，周围较空旷，记录实验者按日常步速从P1到P2的时间t 。

2.实验者站在P1，目测P2位置后闭眼并朝向P2前进，步行时间t,终点记为P3

3.测量 P3与 P2 的直线距离D1、P3至P1P2直线的垂直距离D2

结果与分析：

1.分别将t、D1、D2记入表格，D1和D2偏向左记为正数，偏向右则记为负数。

2.分析同一实验对象同一时间 t内，在同样的坏境下，完成同一任务时，为什么会产生D1(P2与P3的距离)、D2(反应P3偏离P1P2直线的角度)。

3.分析不同实验对象D1、D2的区别。

    二、学生练习、教师巡回指导······································································· 65min

    归纳总结 ··········································································································· 5min

    三、归纳总结                                   

参考资料（包括辅助教材数目名称、参考书、文献等）：

    运动学基础  尹宪明井兰香    人民卫生出版社

    运动学基础实训指导与学习指导马萍   人民卫生出版社

课后预习内容安排及复习思考、作业题布置：

思考题：1.为什么闭眼步行时会出现D1、D2？

        2.闭眼步行时主要依靠什么感觉反馈并能完成运动任务？

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写。从教学过程设计效果、教学方法应用效果、学生学习效果、启发学生思维、指导学生自学等方面入手）：